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浅议提高初中学生课堂参与度的途径 　　摘要：在思想品德课中，教师主要是通过文献研究法、调查研究法和行动研究法，实践研究情境教学、分层教学、鼓励教学、情感教学等途径来提高学生参与度，增强学生参与课堂活动的意识，提高学生学习的主动性和积极性。 　　关键词：多元智能理论 情境教学 分层教学 鼓励教学 　　在中小学课堂教学实践中，我们发现一个较为普遍的现象：小学生在课堂上能积极举手发言，还能提出这样或那样的问题，课堂气氛非常活跃；而初中学生在课堂上却很少主动举手发言，即使被教师提问到，也总是以“我不会”来逃避，课堂气氛比较沉闷。为此，在教学实践中，我们努力探索提高初中学生课堂参与度的途径，力求把课堂还给学生，真正诠释“生命课堂”的内涵。 　　一、情境教学，提高学生参与度的直观途径 　　随着新课改理念的不断深入贯彻，“情境教学”越来越成为激发学生参与课堂活动的亮丽风景线。常规课中约70%的教师引入情境，公开课时可达到100%。其重要原因就是它能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，从而能提高课堂教学效率和学习效率。 　　（一）利用多媒体手段，创设情境 　　多媒体手段把教学内容通过文字、图表、动画等多种表现形式呈现出来，改善了传统教师枯燥的板书和讲解，能有效提高学生课堂参与的积极性和学习效率。如教学九年级的思品课《灿烂的中华文化》时，教师以2008年北京奥运会的开幕式引入