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浅议教师教学机智的培养与发挥 　　摘 要：当今教师的素养是课堂教学的重要因素，而在动态的课堂上，教师所展现的教学机智更是决定教学是否成功、是否能够达到教学目的的关键，同时也是教师体现个人智慧的艺术。为此，在新课改推行并深入发展的今天，重新思考教师教学机智的培养与发挥显得尤为重要。 　　 关键词：教学机智 课堂 教学 　　中图分类号：Ｇ６３５.１ 文献标识码：Ａ 文章编号：1004-6097（2012）04-00６１－０２ 　　作者简介：贾丽（１９８１―），女，山东泰安人，本科学历，中学一级教师，山东泰安市长城中学语文教师。研究方向：中学语文教学。 　　 　　 教学机智是指在教学的过程中，教师通过观察敏锐捕捉教学契机，并通过较高的应变技巧，对课堂中出现的动态情况进行适当的引导，同时通过触及学生心理最终达到教学目的。教育机智是建立在教育科学理论基础上的教育经验的升华，它实质上是一种处理教与学矛盾的教学技巧，是课堂教学组织管理的重要手段。它要求教师在教学过程中敏锐地察觉学生身上的细微变化，快速调整教学方案，采取灵活而有效的措施，圆满完成教学任务，达到预期的教学目的。如何才能使教师拥有这样的教学机智呢？教师或许可以从以下几方面做起。 　　 一、 厚积薄发 　　 教师若想有教学机智，当务之急是树立适应时代需求的崭新的课程观，树立起“以学生为本”的新课程理念。在课程的设