浅谈初中数学教学中 “数学口诀”的应用策略.docVIP

浅谈初中数学教学中 “数学口诀”的应用策略 　　摘 要：现在有很多学生感到学习数学比较吃力，对于一些数学公式、法则记不住，定理、性质不能灵活运用。感觉到学习数学比较枯燥乏味，而这时适当提倡一些“数学口诀”的教学，往往能使数学教学生动化，从何提高学生学习数学的兴趣。 　　关键词：数学；口诀；学习兴趣 　　“口诀”是人们从生活实践中总结出来的简单、生动、准确、深刻、形象的语言编成的顺口溜，有容易领会记忆和便于流传的优点。就像我们从小是背着加法、乘法口诀长大的一样。因此我们在教学中应较多的引入一些口诀，朗朗上口的语言让学生既便于记忆，在应用上更是灵活准确，所以我认为“口诀”作为记忆的便捷方式，应该在教学过程中加以引入。 　　“数学口诀”的创编，不仅需要对数学内容的深刻理解，而且还要有一定的文字驾驭能力，没有一定的语言积累和机智是难以胜任的，在不“害意”的前提下，还是尽量做到押韵合辙，使它不仅具有实用价值，而且还是有吟诵与观赏价值。下面本人就以北师大版本教材为例，结合各章节的重难点问题介绍一些“数学口诀” 　　对于七年级的新生来说，由于所学数的范围扩大了，而且又引入了用字母来表示数，所以“有理数的四则运算”及“整式的运算”便是一个教学重难点，在教学时我们可以结合一下口诀来加以记忆。 　　1 有理数的加法运算 　　同号两数来相加，绝对值加不变号。异号相加大减小，大数决定