浅谈如何有效开展幼儿数学教学.docVIP

浅谈如何有效开展幼儿数学教学 摘 要：幼儿对于抽象数学概念的理解和接受只有通过快乐有趣的数学活动形式才能形成，才能有效地建构数学知识。因此，幼儿园数学教学要趋于生活化、趣味化。 关键词：幼儿；数学教学；趣味化；生活化 幼儿园的数学教学活动是运用游戏的形式来培养幼儿学习数学的兴趣。在开展数学教学时，要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，并学习用简单的教学方法理解生活和游戏中某些简单的问题。由于数学具有抽象性、概括性和逻辑性，而幼儿在认知过程中容易受外界事物和自己情绪的支配，无意记忆占优势。因此，根据幼儿的思维特点，数学教学宜生活化、游戏化，让幼儿在日常生活、游戏中有意识地接触数学，在良好的学习气氛中激发学习数学的积极性。 一、注重数学教学的有趣性 游戏是幼儿期最基本、最主要的活动形式，教师要采用游戏化、生活化等方式激发幼儿对数学的兴趣，使其主动、积极地参加数学活动，在游戏中获得数学知识。 游戏是幼儿最喜爱的活动，在设计数学活动时首先应有一个游戏化的名字，只有游戏化设计出来的活动才富有游戏性。例如：在一个图形组合的活动中，为了让幼儿更好地参与活动，笔者设计了“图形宝宝找朋友”这一富有游戏性的题目。有了这样的题目，设计活动时就能围绕主题设计，使活动生动起来。在整个活动中，笔者通过让幼儿感知图形的组合（给图形宝宝找朋友），探讨如何使图形宝宝找到自己的朋友。在活动进行