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浅谈小学信息技术自主课堂的活动设计 　　摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。 　　关键词：小学信息技术 自主学习 活动设计 　　自新课程改革实施以来，实现了教学方式和学习方式的重大变革，初步改变了长期以来学生被动地接受知识的状况，注重了学生自主学习能力的发展。而且，信息技术课程本身为我们提供了一个交互、友好、开放的实践环境，非常适合学生自主学习。笔者在小学信息技术课堂上尝试开展了一些活动，以下是对活动设计的一点思考。 　　一、游戏引领，提高自主课堂趣味性 　　这种主动学习活动是根据小学生喜欢游戏、喜欢玩的特点而设计的，也是在学生刚开始学习信息课时最常使用的一种活动形式，可使学生乐于接受知识，积极参与课堂教学。 　　三年级学生初次接触信息课，对电脑充满了好奇与期待，但对计算机操作较生疏，对键盘等常用输入、输出设备较陌生。如何让他们尽快地掌握，我想没有比玩效果更好的了。鼠标的五项操作容易掌握，如果没有设计好，会让学生觉得枯燥无味，于是，我设计了“设置桌面属性”这一教学活动。我先让学生观察教师的桌面与自己的不同之处，激