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浅谈中职数学课分层次教学 　　【摘要】本文结合自己的教学实践，从分层次教学的实施依据、中职数学分层次教学的实施及应注意的问题等方面进行阐述，探索有效的中职数学分层次教学方法，以期让不同层次的学生获得成功的喜悦。 　　【关键词】中职 数学课 分层次教学 　　所谓分层次教学，就是教师根据学生的现有知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成若干个层次，在相同的教学过程和相同的教学内容下制定不同的教学目标，运用恰当的教学策略，使每一位学生尝到成功的喜悦，促进每一层次的学生都得到最好的发展。 　　中职生数学基础比较差，差异比较大，大部分学生对数学无兴趣可言，若仍采用一刀切式的传统教学模式，久而久之，将会丧失学生的学习信心。针对这些现象，笔者在教学实践中尝试采用分层次教学方法，根据不同基础的学生制定相应的教学目标，培养学生的自信心和学习兴趣，使学生在自己最近的发展区域里得到最充分的发展。 　　1 分层次教学的依据 　　1.1 因材施教原则 　　袁贵仁部长曾勾画了一幅自己心中理想的中国教育梦――“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”其中，因材施教就是学校要为每个学生提供适合的教育。实施分层次教学是贯彻“因材施教”教育原则的具体体现，就是在承认学生差异的前提下，按学生实际学习程度施教的一种教学模式，其目的是增强教学的目的性和针对性，最大限度地激发学生的学习兴趣。 　　1