浅谈角色扮演教学法在高职《建筑装饰制图》教学中的运用.docVIP

浅谈角色扮演教学法在高职《建筑装饰制图》教学中的运用 　　摘 要：该文从解析角色扮演教学法概念、优点、步骤等着手，以笔者自身运用角色扮演教学法进行《建筑装饰制图》课程教学的做法为例，以期引起广泛共鸣，以便更好的研究角色扮演教学的具体运用。 　　关键词：角色扮演教学法 高职 建筑装饰制图教学 运用 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01 　　众所周知，角色扮演教学法是德国职业教育先进的基于工作过程行动导向专业教学法中众多种的常见一种，在国内也日趋成为一种普遍的职业教育教学方法。该教学法是一个以学生为主体、教师为主导，通过教师提前设计的扮演类型、角色，让学生尝试着承担一个预先设定好的工作任务（角色），并实施完成这项任务（角色）。下文是笔者进行“《建筑装饰制图》学习情境2 印象不同装饰项目整套图纸的成果交底”的教学阐述，请批评指正。 　　1 确定教学目标、内容安排和重难点，是运用好角色扮演教学法的依据 　　（1）依据改革论证后的教材内容，确定要达成以下三个目标。知识目标：能准确分辨出学习情境1所要求完成成果的正确性；能力目标：能运用实物投影仪按步骤顺利完成学习情境1所要求完成成果交底；情感目标：能让学生学习主动、愉快，有紧张感、成就和愉快感。（2）内容安排。在规定课时内，学生主体自主、教师主导辅助运用角色