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物理课堂教学中探究能力的培养与体验 　　摘要：培养学生的探究能力是当前基础教育课程改革的一个重要目标。学生能力发展的根本因素不是知识本身，而是吸收知识过程中的需要的技能，是要求对解决问题的实践能力的培养，是一种主动参与、主动探索的学习过程。因此，重视科学探究能力的培养，才能达到提高全体学生的科学素养的目的，完成新一轮课改的任务，实现人本化教育。 　　关键词：物理课堂教学；探究能力；培养与体验 　　中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）02-0152-01 　　根据新的《物理课程标准》所提出的“科学学习要以探究为核心”的理念和要求，物理课堂教学的任务不只是为了学生的升学考试，更重要的是将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向知识的探究过程转化；从而培养学生的科学能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。因此我们必须打破按学科体系组织教学内容的传统框架，以学生发展为本，突出学生学的方式，大力倡导科学探究。本学期我校物理组以教师在物理课堂教学中如何培养学生探究能力为实验课题，进行了一些探索与尝试。 　　1创设和谐、民主的学习环境，营造轻松、快乐的学习氛围 　　美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、民主和安全的学习氛围。” 学生常常因为喜