课题研究的基本规范(韩和鸣).ppt

课题研究的基本规范 河南省教育科学研究所 韩和鸣 序 言 一、什么是课题、课题研究？ 　二、什么课题具备研究价值 三、规范的教科研课题的要求（豫人社职称〔2014〕11 号） 　　四、做好课题研究的准备 五、课题的产生 一句话：从理论和实践的结合产生。  首先从你实践中感兴趣的地方体会感悟，然后在实践中尝试实验自己的想法感悟，最后再总结提炼上升为课题。 这是一个从理论到实践，再从实践到理论，构建了一个完整认识过程。 正是在这个过程中，教师们不断学习，不断思考，不断总结，不断深入，对教育规律的认识水平不断提高，自己的专业化成长不断实现，开辟自己进步的光明前景。 例：一个初中老师的教学实践   想到→做到   韩老师您好： 我是济源市ⅩⅩ中学的一名体育老师，我们现在成立了一个课题组，想申报“农村学校应用性教育科研课题”。我们想请您给我们担任指导老师，我们会齐心协力在您的指导下竭尽全能把这个课题弄好，谢谢！下面我把我们课题组的一些情况给您介绍一下：  课题组成员有三个中教一级职称的老师和三个中教二级的体育老师组成，其中两个是山区学校的一线教师。在我们的课题组中有一个健美操