成正比例的量教学预案.docVIP

“成正比例的量”教学预案 特级教师 钱守旺 教学素材：人教版六年级下册第39—41页，适当整合其他版本的有关素材。 学习目标： 1．结合具体情境，体会生活中存在着大量的相关联的量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个相关联的量之间的关系。 2．结合丰富的实例，认识正比例；能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 3．初步了解正比例的图像是一条通过（0，0）点的直线，渗透简单的函数思想。 教材简析： 客观世界是在不断运动、变化和发展的。在各种变化过程中，作为变化着的量的一般性质和各种变化着的量之间的依赖关系的反映，在数学中产生了变量和函数的概念。变量无非就是具体变量（如时间、路程、重量等等）在加以考察的过程中采取不同值的量的数学模型。函数也一样，它是一个变量对另一个变量的依赖关系的抽象模型。y是x的函数，在数学上就表示：对于每个取为x的值，对应着一个确定的y值。（这种对应本身或y值对x值的对应规律也就称为函数） 国际数学课程发展的趋势表明，对变量之间关系的探索、描述应从小学阶段非正式地开始，早期对函数的丰富经历是十分重要的。以前学习的探索数、形的变化规律，字母表示数等，已经为学生积累了研究变量之间关系的经验从变化中看到不变 4