《品德与生活》四级 上 第三单元 第4课.doc

《品德与生活》四年级 上 第三单元第4课 集体力量大 设计者 陈乔丽 目标要求 ⒈ 感受合作和团结带来的欢乐。⒉懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。⒊学会交流合作，能够将团结合作精神运用到生活中去。 教学时间 2课时 第1课时 课时目标 ⒈ 感受集体带来的欢乐。⒉懂得依靠集体的力量去解决个人无法克服的困难并融入集体，团结集体的重要性。⒊学会互相交流。 课前准备 1.学生准备草稿纸一张。⒉ 学生搜集反映“集体力量大”的故事、谚语、诗歌等，制作成一张卡片。 教学过程 设计说明 一、导入1.故事导入。师：同学们，一朵朵美丽的小浪花汇成了广阔的大海；一颗颗闪烁的小星星构成了明亮的星空；一个个可爱的小同学组成了团结的班集体。我们一起去听一个关于“集体”的故事吧！请你在听完故事后，说一说这个故事告诉了我们什么道理。（教师点击播放图片+录音“蚂蚁运蛋糕”。）2.小结揭题。师：同学们，刚才的故事告诉了我们“集体力量大”的道理。齐读课题。 以故事的形式导入新课，吸引学生的注意力，使他们怀着愉悦的心情自然进入本堂课的主题，为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。 揭示课题，使学生初步形成“集体力量大”的概念。 ? 二、 学习1.交流故事。⑴ 讲故事。师：同学们在课前已经搜集了许多反映“集体力量大”的故事。谁能讲一讲自己准备的故事呢？⑵ 看动画。师：一滴水可以汇成小溪，小溪可以汇成河流，河流可以汇成江海。同样，一个手指举起一个乒乓球都困难，但五个手指却可以举起一个皮球。我们一起去“故事屋”看一个“五个手指的故事”吧。看完故事以后，请你说说你的感受。（点击播放动画“五个手指的故事”。）2.讨论感受。师：五个手指依靠集体的力量把皮球举起来啦！?⑴ 讲一讲。师：你在生活中是否也懂得运用集体的力量去解决一些自己无法克服的困难呢？⑵ 说一说。师：你参加过哪些集体活动呢？在这些集体活动中，你有些什么感受呢？⑶ 小结。师：过去的生活经历是你们智慧的脚印。刚才的交流使老师感受到你们是一个懂得团结的好集体。3.集体游戏。⑴ 做一做。师：我相信大家一定能通过集体的力量，完成下面的小游戏！（教师点击播放图片“小游戏”。）游戏规则：老师在10秒内连续播放12张图片。同学们以四人小组为单位对图片名称进行记忆，将结果写在自己的草稿纸上，比赛哪个小组记住的图片最多。在比赛前，四人小组可以进行讨论。⑵ 谈一谈。请冠军组代表介绍成功的秘诀。⑶ 想一想。师：听了刚才的介绍，你明白了什么道理？⑷ 小结。师：在我们的生活中，只有集体的成员都融入集体，我们才能手拉手大踏步向前走。4.走进生活。⑴ 看看想想。师：“集体力量大”，这五个字的学问可真多呀！我想考一考大家是否掌握了这些学问。我们一起走进生活，去看看一群小学生在学校运动会中的各种表现吧。请你边看边想，思考哪些同学做得好，哪些还不够。（教师点击播放图片+录音“运动会组图”。）⑵ 评评议议。师：你打算在平时的集体生活中怎么做？⑶ 总结方法。师：同学们，通过刚才的讨论我们明白了集体是由我们每个人组成的温暖的大家庭，少了谁也不行。只有大家团结在一起，集体才会有力量。（电脑屏幕显示“回音谷”） 该环节通过讲故事的方式，调动学生思考问题的积极性。 “五个手指的故事”，浅显易懂，使学生从视觉、听觉的角度感受到人多力量大，明白团结的重要性，懂得遇到个体无法完成的任务时可以向集体求助的道理。 使学生联系自身生活的经历，巩固刚才的认知，深化对知识的理解。 ? ? 互助合作的游戏，使学生在欢乐、轻松的气氛中明白依靠集体，融入集体的重要性。 ? 将前面所学运用到实际生活中去，深化学生的认知，明白依靠集体还需要融入集体，感受集体活动带来的欢乐，加深学生对“集体力量大”的体悟。对生活中一些现象的评价，使学生明白集体力量大：个人离不开集体，而且集体需要每个人的付出。 三、 拓展1．布置教室。⑴ 进“聪明谷”。师：古人也明白这个道理，他们创造了许多谚语。请同学们欣赏一下“聪明谷”里的谚语。（教师点击播放文字“聪明谷”。）⑵ 办“文化角”。师：来，让我们随着音乐，发挥集体的力量，用“聪明谷”的内容或者自己搜集的故事、谚语、诗歌等资料把班级“文化角”布置得漂漂亮亮的！（教师点击播放音频“让我们一起荡起双桨”。）学生有序地将事先准备好的故事、谚语、诗歌等贴到“文化角”里。2.布置作业。师：我们班级的“文化角”可真漂亮，这是我们班集体劳动的成果。老师希望大家在平时的集体生活中，都能够像今天一样融入集体，拥抱成功！课后思考：人多一定力量大吗？在什么情况下人多才力量大？ 运用文学知识再次巩固所学的知识，在活动中再次体验集体力量