如何指导小学三级作文入门.docVIP

浅谈三年级作文小学三年级学生刚刚接触正式作文，比较陌生。作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语同学对作文有老虎吃天，无处下嘴。那么如何引导三年级学生作文入门呢？　　一、多说 　　说即是把所见、所闻、所思表达。能说者善写，培养学生好说的能力一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。 　　在一次作文课上，我先对一位男生你给大家讲讲你的妈妈吧这位男生先：我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子……我点了点头。他又补充说我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的呢我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，。于是，我走到黑板前板书了《我的》，然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来这样做，学生感到胸有成竹，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太难，而是把它当成一种乐趣。 　　二、多读 　　古人云读书破万卷，下笔如有神说明学生是要多读书，读好书在作文教学中提倡学生多读，可以让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的。课文是多读的起点，读好