六年级上册教材验操作步骤.docVIP

六年级上册教材 32、研究杠杆的秘密 实验目的：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力、不省力也不费力的规律。 实验材料：杠杆尺25个、钩码25盒 实验方法：在杠杆尺的左边挂上钩码当作被撬动的重物，右边挂上钩码当作撬动时我们用的力。 1、小组任意在杠杆尺两端挂钩码，记录下挂钩码的位置和数量，并记录下此时杠杆尺的状态。 2、重复几次实验，收集几组不同的数据。 3、将2-3个小组的实验数据进行整合，汇集成一个更大的数据库。 4、对这个数据库进行分析，将能省力的情况、费力的情况、不省力也不费力的情况进行统计，分析出杠杆在什么条件下省力？在什么条件下费力？在什么条件下不省力也不费力？ 注意事项： 1、 在一大堆杂乱无章的数据中，寻找有用的数据来说明问题也是进行科学探究的一种方法。 2、 数据越多越能说明问题，所以在实验中要收集尽可能多的数据。 3、杠杆尺左右只选一个位置挂钩码。 33、轮轴的秘密 实验目的：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。 实验材料：钩码25盒、粗线绳50段、铁架台25个、大轮25个、小轮25个、轴25个 实验方法：用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是用力的大小，观察什么样的力量可以使轮轴两端达到平衡。同样的方法，换用更大的轮看多少钩码可以使轮轴达到平衡。 注意事项：轮轴的两端平衡不一定是两边的位置一样高（可以是一边高一边低），而是两边的钩码在不用外力的情况下在空中静止不动的。 在选材时为避免摩擦力给实验带来误差，可选用较细而光滑的线绳，如前面“安装动力小车”时提到的钓鱼线。 34、滑轮和滑轮组 实验目的：通过实验认识滑轮和滑轮组的作用。 实验材料：铁架台25个、50厘米长的线25根、滑轮25个、带钩滑轮25个、钩码25盒、测力计25个、 实验方法： 1、用铁架台做支架，安装一个定滑轮，把一根绳子放到定滑轮上，在绳子的两端任意挂上一些钩码，直到平衡。 2、用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂重物。 3、将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。 注意事项： 1、在做动滑轮的实验中要注意考虑到摩擦力的存在。它会影响实验的成功。 2、实验器材可以用简单机械实验盒里的材料进行组装。 35、斜面的作用 实验目的：通过实验认识斜面的省力规律。 实验材料：搭斜面的平面板状材料25块、4个不同高度的小木块25套、钩码25盒、测力计25个 实验方法： 1、把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面。 2、分别沿着这些斜面将一个重物拉上去，用测力计测量用了多大的力。 3、记录下在每种斜面上用力的大小。 注意事项：不同坡度的斜面可以是用同一块木板搭在不同高度的木块上来实现，也可以是用不同长度的木板搭在同一高度的木块上来完成。 36、纸的宽度、厚度与抗弯曲能力 实验目的：研究条形材料抗弯曲能力与宽度、厚度的关系。 实验材料：长度、宽度相同厚度不同的纸条3张、长度、厚度相同、宽度不同的纸条4张，铁垫圈适量 实验方法： 1、宽度与抗弯曲能力的测试：将纸裁成长大约25厘米，宽分别是3厘米、6厘米、12厘米（或2厘米、4厘米、8厘米）的纸条，分别把裁好的纸条架在高度相同、跨度相同的两个“桥墩”上，一个一个地在纸条的中间部位放上垫圈，直到纸条中部刚好接触到桌面为最大弯曲度，这时承载的垫圈数为纸条的抗弯曲能力，作好记录。 2、厚度与抗弯曲能力的测试：把0.5毫米左右厚的卡纸切成长约25厘米、宽约3厘米的条形，再分两张、四张分别粘在一起压平，做成厚为1张纸、2张纸、4张纸而长宽相等的三个纸横梁。然后分别把压好的纸横梁架在高度相同、跨度相同的两个“桥墩”上，一个一个地在纸条的中间部位放上垫圈，直到纸条中部刚好接触到桌面为最大弯曲度，这时承载的垫圈数为纸条的抗弯曲能力，作好记录。 注意事项： 1、实验为对比实验，实验提供的纸条一个是长度相同、宽度不同，另一个是要长宽相同，只有厚度不同，除此之外还要控制架空的长度相同，放垫圈的位置相同(一般放在中间)，弯曲的程度相同。为了保证纸条弯曲的程度相同，要控制纸条垫起相同的高度，每次实验以纸条弯曲接触到桌面为标准。 2、做不同厚度的纸条可以用相同的纸粘贴而成，纸条厚度就用粘在一起的张数表示。选用的纸不能太薄，太薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了或者差不多只能