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- 2016-10-07 发布于四川
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学科 数学 年 五 主备人张斌 执教人1
学科 数学 年级 主备人 执教人 201 – 2013学年上学期
课题 （单元备课） 个性化
修改 ：
学科 数学 年级 六 主备人于永林执教人 2011 - 2012学年上学期
课题 我们长大了——统计 信息窗1众数 个性化
修改 【教学内容】：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册90——92页
【教学目标】：
1. 认识众数，在理解众数的意义及作用的同时，了解平均数、众数的区别，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。
2. 让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活理解众数。
3. 让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识。体会数学服务于生活。
【教学重难点】：
教学重点：众数的意义。
教学难点：理解众数与平均数的区别，并能在具体情境中选择恰当的数据代表对数据做出自己的评判。
【教法】：
创设情境、尝试法、分析法、归纳整理法、
【教具、学具准备】：
信息窗一情景图 课件
【教学过程】：
一、创设情境，整理体验
1.交流课前布置的搜集青春期的身体特征情况。
师：课前同学们都搜集到了进入青春期的身体都有哪些变化？
2.针对学生搜集的内容教师小结。
师：儿童进入青春期，身高和体重都进入突增阶段。突增开始的年龄女生一般在10—12岁，男生一般在12—14岁。
3.新授：出示信息窗1的内容。
师：观察这组数据，你
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