低年取级学生学习监督方法.docVIP

关于如何让低年级学生自觉学习 学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。一、可塑性强 这是低年级学生最大的一个特点，他们犹如一块块橡胶泥，能捏出各种各样的形状。在这个阶段教师的引导至关重要，引导得好，那么将对孩子的健康成长打下坚实的基础。如果教师误导了孩子，孩子就容易形成一些不良的习性，今后要纠正就会有一定的困难。所以，教师在这个阶段要特别重视孩子良好的行为习惯和学习习惯的养成。有时候我们要把孩子看的简单一点，在培养孩子的良好习惯时小到如何开水龙头、上课时如何举手，如何拿笔等等细节都是教师培养的内容。 二、对教师的个人崇拜 教师这个字眼在孩子的心目中简直就是神。孩子对教师的崇拜不亚于对明星的崇拜。有很多家长都跟我说过孩子在家中经常把老师挂在嘴上。家长在家中说十遍，不如老师说一遍。既然孩子那么崇拜我们，我们必然要发挥好自己的表率和榜样作用。 三、模仿能力强 孩子对教师的崇拜必然会引起他们对教师的模仿。低年级的学生模仿能力特别的强。教师的一言一行都可能是他们模仿的对象。教师在与孩子的相处过程中，教师要求学生做到的，首先教师自己必须做到。让学生拣垃圾与其下命令不如教师自己弯下腰、低下头亲自带领学生一起捡。教师的身教大大胜过于言传。 四、好奇心强，思维敏捷 孩子对这个五彩斑斓的世界充满着无数的好奇，并且非常的想了解和认识这个世界。自然就会问好多的问题，有的问题可能在我们眼中看来是那么的无知、可笑，可是老师不能磨灭孩子的好奇心，不能轻易伤害一个幼小的心灵，而要不厌其烦的帮孩子解决问题。孩子的思维非常敏捷，有时候会提出一些很奇特的问题，有的甚至连老师都不能解决，这时教师不能哄骗或者打击孩子。而应该肯定和赞扬学孩子，然后通过各种途径帮助他解开谜团。我一直认为能提出问题的孩子是最棒的，能耐心帮助孩子解决问题的老师是最受孩子欢迎的老师。 五、竞争意识强 无论是开朗的孩子还是文静的孩子，他们的内心深处都会有一种和别人相比的愿望。在课堂上只要你表扬了一位同学积极发言，当再问第二个问题的时候大部分同学都会高高的举起他们的手。教师就可以根据这一特点在课堂中采用小组竞赛、男女生竞赛等形式来控制课堂的气氛和纪律。 六、注意力容易分散 低年级的孩子一堂课，能全身心投入学习的时间大约为15-20分钟。也就是说孩子在一堂课中，注意力只能集中半堂课。这就要求教师在教学中穿插一些能吸引孩子注意力的环节，例如：制作一些精美的课件、有趣的游戏、小组竞赛等等。 七、自律性、自觉性弱 低年级的孩子普遍都存在这一特点。表现在：课堂上不能约束自己的一些行为，例如讲小话、开小差甚至吃东西等。针对这些问题教师就必须先让孩子意识到自己这样做是不对的，之后还要经常的提醒他们，帮助他们培养良好的自律、自觉意识。 学生的特点有共性，也有个别差异性。教师在教学中不仅要了解学生的整体特性，而且也要了解学生的个性。只有这样才能做到因材施教，才能控制好课堂。 监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是（ABCD ） A.经常性 B.广泛性 C.针对性 D.及时性 3.对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方（ABCD） A.对审判机关行使职权情况进行监督 B.对检察机关行使职权情况进行监督 C.对司法程序进行监督D.对具体案件进行监督 4.县级以上人民代表大会常务委员会受理公民和组织的（BCD ）是国家权力机关进行监督的重要方式之一。 A.上诉 B.申诉 C.控告 D.检举 1．党组织监督的特征是(ABCD )。 A.层级性与系统性B.单向性与相互性 C.强制性与有效性D.全面性与广泛性 2.党内监督的主体主要包括（ABCD ）。 A.党的各级委员会及其委员B.党的各级纪律检查委员会及其委员C.党员D.党的各级代表大会代表。 3.党内监督的对象包括（ ABCD ） A．党的各级领导机关领导干部2、。监督不同于人民代表大会的监督具有国家权力的性质没有法律的约束力具有广泛的代表性和灵活性能够广开言路畅所欲言对监督的监督的不监督的监督的效果不够明显。广泛性基础性直接性多样性 舆论监督的特征 网络舆论监督