八年级历史上册 第一课 从封邦建国到一统天下 感绵延历史 悟统一大势教学设计 人教新课标版.docVIP

《感绵延历史 悟统一大势》教学设计 一、课程标准 6—1 了解中国历史上疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。 二、教材分析 《感悠悠历史 悟绵绵统一》选自《历史与社会》（人教版）八年级上册第四单元。 三、学生分析 因为学生尚未开始第四单元的学习，旧有知识积累比较少，对王朝更替的概况及原因、作用、影响等理解上存在一定的难度，所以在教学过程中通过引用一些图片、资料，设计一些富有启发意义的问题，引导帮助学生理解。为了激发学生的学习兴趣，感受历史学习的乐趣，设计符合学生实际的活动形式如学习任务单、火眼金睛等板块，使学生愉快地学习。 四、教学目标 （1）知识与技能：了解中国历史典型时期的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。培养阅读能力，语言表达能力，收集处理信息的能力。 （2）过程与方法：通过指导学生利用历史地图、历史年表等工具，展示中国疆域发展演变的过程。通过自主学习和小组合作探究，培养学生的主体意识、合作意识。 （3）情感态度价值观：让学生认识到统一是中国历史发展的主流，初步树立正确的历史观，认识到人民群众是历史的主人，是历史的创造者。我们今天的生活其实是历史的延续，引导学生自觉树立维护民族团结和国家统一的责任感。 五、教学重点与难点 教学重点：中国历史典型朝代的疆域变化与政权更替概况。 教学难点：分析探究疆域变化与国力情况之间的关系。