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中职特殊班级管理探索 　　摘 要：中职特殊班级管理中，采用因材施教的方法，建立科学合理的班干部海选竞争上岗定期轮换体制和相应的激励机制，根据学生兴趣爱好组织相应课外活动兴趣小组，充分发挥学生的主动性，提高班级管理效能，取得较好的效果，培养学生良好的职业道德和法制精神，让其更好立足于社会，成为好公民。 　　关键词：中职 班级管理 班干部 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0215-01 　　在教育过程中，教育对象具有教育客体和主体的双重身份，当他们是接受教育影响的对象时为客体，当他们自我教育和对其它受教育对象发生影响时为主体。在班级管理中尽量让教育对象成为教育的主体，充分发挥学生的主动性，是加强班级管理的一条有效的途径。目前，职业学校的一些专业班级呈现出其特殊性，学生来源复杂：有初中应、往届毕业生，有社会无业青年，有复员军人，有回乡民工等。普遍文化素质偏低，班级中男女生比例严重失调，如服装，学前教育等，基本上由女生组成。电工、电子、电焊、采矿等均由男生组成。如何管理好这样的班级，目前研究不足，无章可循，只凭班主任个人经验，经常发生学生违纪事件，班主任力不从心，虽心力憔瘁，但收效不佳，感到困惑。本人经过多年的实践探索，针对学生具体特点，采用因材施教的方法，建立科学合理的班干部海选竞争上岗定期轮换体制和相应的激励