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大一新生职业观教育培养方案研究 　　【摘要】在高校大学生教育体系中，职业观教育体系是相当薄弱甚至缺乏的，尤其是对新入校的大一新生更是缺乏职业观教育。文章以大一新生为研究主体，从职业观教育的必要性出发，从社会、学校、教师和学生主体等视角，提出大一新生职业观教育培养方案，以此希望能对高校的职业指导工作起一点启示作用。 　　【关键词】大一新生；职业观教育；培养方案 　　中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2013）06-184-02 　　职业观是择业者对职业的认识、态度、观点，如对职业评价、择业方向等的认识，是择业者选择职业的指导思想，对个人的职业发展起着指导作用。高校职业观教育不仅关乎到学生今后“如何做人”、“如何谋生”，而且关系到高校培养高素质的合格人才、促进学生全面发展目标的实现，甚至还影响着高校的生存和发展。因此，高校在人才培养过程中应当重视和加强职业观教育，尤其是在大一新生阶段开展职业观教育是非常必要的，具有基础性作用。 　　一、在大一新生中开展职业观教育的重要意义 　　（一）大一阶段是职业观教育的最佳时期 　　大一对于新生来说是个承上启下的重要阶段，面对陌生的环境，难免会有不适应，再加上对专业认识不深，对自己今后的发展方向不明朗，极易产生职业迷茫，导致心理压力，这直接影响了学生在大一提前准备和准确定位自己今后的职业方向，这时候如果引入职业观教育，将对大一新生认识自我、认识专业、发展起到非常关键的作用。 　　（二）大一阶段的职业观教育更具有持久性和时效性 　　对于大一新生而言，一切都充满新奇感，经过义务教育的洗礼，学生可塑性较强，而且这阶段的学生学习能力也处于最顶峰，是进行职业启蒙的最佳时期。学校应抓住这一时机进行恰当的职业观教育，有利于大学生在大学初期便形成科学的职业认识、职业态度等，避免在以后学习中出现各类职业问题。同时，在大一阶段进行职业观教育使得教育效果具有持久性、长久性，能为后阶段的职业教育打下坚实的基础。 　　（三）大一阶段的职业观教育影响着高校的健康发展 　　在大一开展职业观教育，有利于学生了解专业，认识专业发展方向和就业前景。有利于激发学生的学习兴趣和职业意识，有利于学生正确认识专业、认识自我，认识社会。这阶段的职业观教育直接影响着学校的校风、教风和学风，影响着学生将来走上社会的工作和生活，甚至影响着高校能否持续健康的发展。 　　二、当前高校大一新生职业观教育的现状 　　（一）社会缺乏对高校职业指导的重视，忽视大一新生职业指导的重要性 　　用人单位过于追求经济效益，缺乏社会责任感。不愿意配合高校的人才培养工作，不愿意与高校建立校企合作，没有充分的认识到大学生是社会的栋梁之才，反而以大一新生缺乏实践经验会影响单位的正常运行等理由拒绝大学生进入单位参观实习。 　　（二）高校职业观教育体系不完善，教育内容空洞，时效性不强 　　国内很多高校的就业指导中心，对学生的就业指导力度相对较弱，主要集中在高年级，对大一新生职业指导重视不够。有些高校尽管有针对新生的职业观教育，但体系是不完备的，没有专业的指导老师和推行措施，靠的是辅导员或“两课”教师来充当职业指导工作，有些老师本身阅历就浅、社会经验不足，知识结构相对单一，指导的内容局限于就业形势、政策、前景等一些浅层次的知识，缺乏实践教育，与社会脱轨，流于形式，缺乏实效，这显然不是真正的职业观教育。 　　（三）大一新生自我认知、职业规划能力不足 　　由于高校在职业观教育方面对大一新生关注度不高，导致他们进校后，没有接受学校专业的就业指导和职业生涯规划，没有明确的职业定位，正是这种职业观教育的缺失，使很多新生对自己的未来充满迷茫，缺乏正确的职业规划能力。另外，学生从高中进入大学，不再有高考的压力，便放任自由，沉迷于游戏，对自己没有了约束，这也都直接影响了大一新生职业观的形成。 　　三、大一新生职业观教育的途径与方法 　　（一）完善职业指导培训体系，增强“两课”教学中职业观教育功能 　　学校要面向全校新生开设《职业生涯规划》等课程，并组织专业教师、聘请企业专家对各专业的就业方向、就业前景进行系统的讲解，引导新生科学定位，合理规划自己的职业方向，从而为今后的就业奠定良好的基础。另外在授课方面，形式可以多样，除理论授课外，还可以通过模拟招聘，职场案例分析，小组讨论和辩论、职场人物访谈、职场体验等多种形式来加深学生对职业的理解。 　　另外学校要组织一批专业职业指导教师，定期到用人单位实习和交流，了解市场，加强实践指导能力。同时要积极引进专业测评软件，开展职业能力倾向测评，引导学生科学认识自我，及早进行职业生涯规划。 　　在“两课”课堂上深入职业观教育。要充分利用《思想道德修养与法律基础》这门课，里面专门有章节是