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大力发展交换生项目 促进高校国际化进程 摘 要：随着高等教育国际化的趋势愈加强烈，世界各国高校之间的联系也越来越密切。高等教育国际化应该是多方位、多层次、多角度的，这其中一项重要指标就是学生国际化。目前，世界上很多高校都十分重视这一指标，加强与其他国家高校开展国际交换生项目，希望可以培养出具备国际竞争力、国际视野、国际交际能力的复合型人才，从而推进高校国际化的进程。 关键词：国际化 高等教育 交换生 中图分类号：G649.3；G649.7 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0001-02 1 交换生的概念 交换生概念是指在交换国家、地区、学校或研究机构达成一致的情况下，经过一定的选拔程序到另外的学校进行学习的学生。从交换人员来看，主要是在高校学习的本科生、研究生及其他类型的在校生；从交换时间上看，交换的时间主要为一学期或一学年；从交换地点上看，主要分为国内交换生和国际交换生，本文主要讨论国际交换生；从交换类型上看，包括语言类交换和专业类交换；从交换目的看，主要是为了培养具备国际竞争力、国际视野、国际交际能力的复合型人才；从交换结果上看，主要是到对方国家高校进行学习交流，并不获得学位（有些高校会颁发交换生证明）。 2 发展交换生项目的现实意义 我国高校需要在观念上重视开展交换生项目。随着我国加入WTO，我国的高等教育面临着同海外高等教育资源竞争的态势。我们应该充分认识到交换生项目对提升高校竞争力的积极作用，以及经济效益和社会效益。我们要进一步解放思想，用科学发展观指引我们，抓住这个机遇。 2.1 使学生享受国（境）外先进的教学资源，提升国际视野 学生是整个交换生项目的直接及最大受益者。合作院校之间可以通过交换生项目实现优质资源共享、优势学科互补。在进行国（境）外进行交流学习过程中，可以使学生享受国（境）外先进的课程体系、教学方法、教育理念，接触不同的校园文化，感受不同学校的特色。同时，学生在国（境）外学习生活期间，不仅可以提高外语水平，还可以了解当地的风土人情，丰富学生的人生经历，开阔视野。从而使学生具备一定的国际竞争力和国际交际能力，为学生在今后的学习工作中增加更多的竞争力。 2.2 在一定程度上缓解就业压力 客观的说，在国（境）外进行交换生学习的学生，交换学习结束之后，绝大多数的同学学习能力得到提高；视野更加开阔；独立生活能力、适应不同环境的能力普遍提升；社会经验、人际关系更加丰富，自信心也更加充沛。由于自身能力和基本素质得到提升，他们在就业过程中就显得更有竞争力。有相当数量的同学在进行交换生学习之后，会选择留在当地进行工作；我们也可以看到，在国（境）外进行交换生学习的同学，会有更多的机会在当地进行更深层次的学习。这样，可以在一定程度上缓解目前高校面临着越来越严峻的就业形势。 2.3 提高我国学校的国际知名度 国际交换生在一定程度上是学校同世界其他高校建立联系的桥梁，在一定层面上讲，在交流过程中，交换生扮演者“小使者”的角色。目前，中国的高校在国际上的知名度和被认可度普遍较低，很大程度是由于我们较少得参与到高等教育的国际事务中去。两校之间通过开展交换生项目，可以让我们优秀的学生到国（境）外高水平大学交流学习。在此期间，绝大多数的交换生都能在学习过程中表现出出色的水平和实力，国（境）外高校也是十分认可我们的学生的学术能力和个人素质；认可了我们的学生，国（境）外高水平大学同我们进行多层次合作的意愿就会更加强烈。这是一个向外界展示我们教学水平、科研实力的过程，也在一定程度上提高了我们高校在国际上的知名度。 2.4 促进学校国际化进程 现阶段，国内很多高校把“国际化”作为自身发展的一个重要目标，开展交换生项目有利于加快高校国际化进程。首先，根据交换生项目的特点，凡是参加该项目的同学，需要在交换项目结束之后返回母校。他们可以将自己在国（境）外所见、所闻、所学、所感与同学分享，让那些没有机会参与项目的同学对国（境）外的学校有所了解；其次，返回母校的同学可以同老师分享国（境）外的教学理念、教学方法、课程体系和教材等，可以在一定程度上促进我们的教师队伍的国际化；再次，上文提到，交换生扮演的“小使者”的角色可以使更多的国（境）外高水平大学同国内高校建立合作伙伴关系；最后，由于交换生的流动，促进了新知识、新技术的传播，对接收国的政策法规、风俗、文化有了很好的认识，进而可以促进两国的合作。 3 目前交换生项目存在的问题 3.1 学分转换困难 由于每所高校的课程设置、教学内容存在很大不同，想要完全把在国（境）外所修的学分完全转会母校，存在一定难度，这在一定程度上影响学生参与的积极性。如果一些学生参加了交换生项目后，所修的学分不能转回母校，需要补修，这样会增加学生的学习压力，甚至按时毕业。有些学生因为这个原因而放弃了