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学校体育与社区体育和谐发展研究 　　摘要：终身教育与终身体育的实施过程中，学校体育应当发挥更大的作用，不仅仅是面向在校学生，而且要将学校体育的功能扩大化去影响社会。立足这一观念，文章分别从当前社会体育发展存在的问题，学校体育在服务社区体育建设上的优势以及依托共建的双赢局面等角度出发，分析了当前依托学校体育构建新型社区体育体系的原因，希望能够对社区体育与学校体育的发展有所贡献，使二者在相互依存、相互扶助中共同发展。 　　关键词：学校体育 社区体育 相互作用 　　中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1004―5643（2014）01―0047―02 　　随着全民健身计划的实施和社区体育广泛的开展，学校体育与社区体育以往各自为阵的格局被打破，使它们紧紧地联系在一起。由于它们各有各的优势，通过互动发展、资源共享和彼此间的互利互惠，促进彼此间健康、和谐发展，这不但有利于培养青少年终身体育意识、兴趣和习惯，而且还有利于推进我国全民健身运动深入地开展。促进学校体育与社区体育的协调发展有一定的现实意义。 　　1 社区体育的概念 　　社区体育是社会体育的一种组织形式，可以简单地理解为“在社区中开展的体育”。“社区”一词作为对体育起限制作用的定语，直接关系到如何去认识社区体育。“社区体育”这一术语的确定，较之“社会体育”的说法，更显得科学合理，符合逻辑，反映了体育实践的客观规律。所谓社区体育，就是以基层的社区为地域范围，以社区内的体育器材、设施以及自然资源为物质基础，社区居民共同参与的，满足社区居民娱乐、健身的需求，加深社区内居民之间的情感为目的，而就近开展的群众性体育活动。 　　2 当前社区体育发展现状 　　2.1 社区体育指导人才匮乏 　　师资力量的不足，缺乏各项专业社会体育指导员，这是目前社区体育发展过程中一个非常棘手的问题。大部分的社区都未达到固定体育活动站点须配备1名以上的社会体育指导员的要求。这种情况在全国社会体育中具有很大的代表性，社会体育师资力量的不足在各级社区体育活动的开展中普遍存在。社区体育指导员素质、专业水平、年龄、综合能力等方面也存在不足。 　　2.2 社区体育经费、运动场地设施不足 　　社区体育设施、经费匮乏、场地拥挤，直接影响社区体育参与度及其发展。社区体育的经费来源大致有3种，一是国家拨款，包括体育彩票资金和社区经费；二是企事业单位、个人捐助；三是社区体育组织经营收入。我国社区体育起步较晚，国家经济水平也不发达，无法像发达国家那样大量投资兴建公共体育设施，而体育彩票资金的投入也是杯水车薪，后两种收入也是微不足道。经费的不足导致社区体育的基础建设满足不了社区居民健身意识日益增强的需要，而社区体育活动离不开必要的场地设施，好的运动环境是开展形式多样社区体育活动的物质基础，也是激发社区成员参与社区体育活动愿望的主要因素。 　　2.3 社区体育组织体系不完善，缺乏社区体育组织 　　由于国内社区体育发展慢、缺乏管理人才，尚未建立起正规、完善的社区体育管理队伍，大多数管理人员是兼职，缺乏专业知识，社区体育指导员极少，大多数的社区体育锻炼者呈自发零散状，主要采用独立锻炼和结伴锻炼形式，存在着无规律性和盲目性。当前负责社区体育管理的居委会显然不能完成其组织工作，现阶段我国社区体育建设的核心任务之一就是发展社区体育社团组织，使社区体育有组织、有管理，建立完善的社区体育体系，促进社区体育良性发展。 　　3 学校体育促进社区体育建设的优势 　　3.1 学校体育有丰富的体育人才资源，增强社区体育指导力量 　　体育教师是一支不可低估、力量强大的健身指导队伍，受到正规的体育教育与训练，掌握了较好的专业技能和熟悉科学的教学及训练方法，是完全可以胜任社区体育指导与管理工作的。由于社区体育发展工程极为庞大，还难以满足客观的需要，体育教师可以根据运动者自身的状况及需要来开设运动，以满足他们科学健身锻炼的需求，增强社区体育指导力量。因此，实现学校体育与社区体育的和谐发展，应结合学校体育人才资源，在一定程度上缓和了社区体育指导员缺乏的现状。 　　3.2 学校体育有较完善的场馆设施，解决社区体育场馆设施不足的问题 　　我国有1027多所高校，近99万所中学，以及各类中等专业学校分布在全国各地，国家对各级各类学校体育场地设施配备都有明确的标准，据统计，学校系统占有全国75%的场馆。可见学校系统有着丰富的场地、设施资源。中国城市化进程速度较快，城市居民居住面积不断增加，城市绿化面积也有所改观，而体育场馆的建设速度却相对缓慢。我国人均体育场地面积仅有1.03寸，平均每万人拥有场地面积更是少之又少，因此，学校的体育场馆对外开放，一方面调动了社区居民的锻炼热情，另一方面也增加了学校经济收入。 　　3.3 学校体育