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学生基本情况：姓名 ：XXX 性别： 男 出生年月 ：2001年5月19日 一、精神发育评估检测情况 全量表IQ：48 言语：50 操作：56 社会适应能力检查结果：中度障碍 精神发育状况评估：语言、思维、理解能力： 言语表达能力一般，思维理解能力一般，反应未见异常，记忆能力好。有时自言自语。 计算力： 差、不会10以内加减法。 情感及动作： 情绪稳定，静不下来，坐不稳，未发现其他异学行为。 社会适应能力及劳动力： 个人生活基本能自理，能与同龄人玩。 诊断：精神发育迟滞（中度）社会生活能力中度问题。 科目 基 本 目 标 等 第 A B C D 实用 语文 1、能听懂词语，读词语，对应的物品；2、能听口令起立、问好；3、会正确的执笔方法；4、能跟随老师大声朗读词语。 √ 实用 数学 通过学习形成简单的数的概念；在老师的辅导下能数、认数0-5；养成好的学习习惯；养成好的课堂常规。 √ 生 活 能自己刷牙；能自己正确穿脱衣裤；能独立完成洗手、不吃不干净的食物、少吃零食等；认识文具铅笔、橡皮、尺、垫板、铅笔盒和书包。 √ 劳动技能 能听口令起立、问好，能安静地坐在教室里听讲；在老师的帮助下能正确穿、脱衣服、会擦桌子、会开、关门窗、扣扣子。 √ 生活自理 课堂上基本不按照老师指示操作。但自己具备一些简单的自理能力。动手能力比较差，不太爱学习，通过强化学习： 1、能完成洗手、洗脸。 2、能自己穿上衣、穿裤子。 3、会按老师的要求整理好自己的书包。 √ 图操训练 1、能分辨球和圆形，认识三角形，在多个图形中，能找出所要求找的图形；2、认识10以内的数字，知道10以内的序数和基数；3、认识白天、黑夜、星期。 √ 美工 在练习时根本不按照老师上课所授知识进行作业。 √ 感统 训练 1、学会按要求走直线、平衡板、玩平衡脚踏车，锻炼平衡协调能力。2、趴地推球，提高前庭功能。3、学会玩大滑板游戏。 √ 音乐 通过歌曲的学习认识生活、认识大自然；养成懂礼貌、讲团结的良好品德；对音乐学生产生兴趣；养成好的学习习惯。 √ 体能 在老师带领下能做一些基本的队列、慢跑能运动。 √ 学生基本情况：姓名： XX 性别：男 出生年月： 1998年3月22日 一、精神发育评估检测情况 全量表IQ：57 言语： 66 操作：54 社会适应能力检查结果：轻度障碍 精神发育状况评估：语言、思维、理解能力： 以简单单字词及双字词作答，思维稍迟缓，能理解简单问题。 计算力：无法完成10以内加减运算。 情感及动作： 情感反应尚恰当，并予以主动表达，无怪异行为。 社会适应能力及劳动力： 日常生活基本自理，经教育和反复训练可初步学会简单劳动技能，无法很好完成。 诊断：精神发育迟滞（轻度） 科目 基 本 目 标 等 第 A B C D 实用 语文 1、能准确读出本学期课本上的汉字； 2、能正确书写本学期课本上的笔画。 3、在老师的指导下，能书写生字。 √ 实用 数学 1、养成良好的学习习惯； 2、能在老师帮助的情况下认识数字0-10； 3、学会计算5以内减法；会计算10以内的加减法。 √ 生 活 能自己刷牙；会正确刷牙用具；能自己正确穿脱衣裤；能独立完成洗手、不吃不干净的食物、少吃零食等；知道国际劳动节、儿童节等；会按时作息，注意安全；认识文具铅笔、橡皮、尺、垫板、铅笔盒和书包；会遵守纪律。 √ 劳动 技能 能正确穿、脱衣服；会自己整理书包；会擦桌子；会开、关门窗；会叠衣服；能自己系、解鞋带；扣扣子；能削铅笔。 √ 生活自理 基本能掌握本期所学知识： 1、能完成洗手、洗脸。2、能自己穿上衣、穿裤子。 3、会整理好自己的书包。4、掌握正确的刷牙方法。 5、自己能处理个人卫生。6、学会洗袜子、衣服。 √ 图操训练 1掌握20到30，数，学会数的顺序。2认 识 生 活 餐 具 名 称3认识花、草、树、鸟、鱼 √ 美工 基本上能够按照老师所授知识进行课堂练习，基本掌握本期所学的色彩知识。 √ 感统 训练 学会按要求走直线、平衡板、玩平衡脚踏车，锻炼平衡协调能力。2、趴地推球，提高前庭功能。3、学会玩大滑板游戏。 √ 音乐 学会唱本期歌曲4、5首；通过歌曲的学习认识生活、认识大自然；养成良好的品德；形成一定的模仿能力；认识常见的打击乐器；对音乐产生浓厚的兴趣。 √ 体能 在老师带领下能做一些基本的队列训练，准备活动，在跑步上不错。 √ 学生基本情况：姓名 ：XX性别：男