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论文编号：C52011008100_1 2011 年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选 参 赛 论 文 ? 参赛类别: 普通初中 论文题目: 函数教学中数学思想的渗透及能力的培养 姓 名: 张孝涛 通讯地址: 江苏省丰县师寨初级中学 邮政编码: 221713 ◆评审表（评委填写） 初评 复评 终评 备注 ? 一 ? ? ? 二 ? 三 ? ? ? ◆友情提醒: 纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送，联系人：高步云、许顺芬，电话051082932642。纸质论文寄送和评审费邮汇地址：宜兴市教育西路19号，《小学教师培训》编辑部宜兴工作室高步云收，邮编214206。 评审费银行转帐帐号： 户? 名：宜兴市财政局（教师进修学校分户） 帐? 号：32001616250051210519? 开户行：建行东山办事处 函数教学中数学思想的 渗透及能力的培养 丰县师寨初级中学 张孝涛 邮编：221713 摘要：函数内容历来是中考的重点和热点，本文重点介绍函数教学中如何渗透数形结合思想、分类讨论思想、转化思想、对称思想等，及如何培养学生的解题能力、探索能力、发散思维能力等 关键词： 函数 数学思想 能力 培养 函数内容历来是中考的重点和热点，主要体现在两个方面：一是函数的基本知识的考查，中考试题中函数知识考查面宽量大，而且近年来，这类问题一改传统的面目，出现新的变化，不但要求列出解析式，还要求画出图像或一部分图像，许多题目的条件并非传统的给出，而是通过表格图像等绘出信息，更增加了难度;二是中考压轴题往往是与函数知识结合的题目，以函数图像为主干，综合几何或其他知识的综合题，跨越了多方面的知识点，囊括了整个初中数学的重要知识和重要思想方法，而且题目中的存在性问题、分类讨论问题、开放和半开放试题也越来越多。而且掌握初中阶段的函数知识可以为高中的学习打好基础。因此，函数知识是中考复习不可忽视的一个重要方面。为了提高教学质量，突破难点，在函数复习中需加强数学思想方法的渗透，培养多方面的能力。 一、加强数形结合，提高学生解题能力 数和形式同事物的两个方面，数是形的高度抽象，形是具体体现，数和形可以互相转化，依形想数可使几何问题代数化，有数想形可使代数问题几何化，这样数形结合，相辅相成，既有利于开拓解题思路，又有利于发展思维能力，数形结合是解决函数问题的有效途径。例如：二次函数的图像如图所示，根据图像 （1）写出方程的两个根． （2）写出不等式的解集． 本题是数形结合的典范，它考查学生的识图能力。只有明白抛物线与x轴的交点所对应的数值就是图像与x轴交点的横坐标，也就是方程的两个根，才能“读懂”图。 二、注重分类讨论思想的运用，培养学生探索能力 分类讨论是解决问题的一种逻辑方法，也是一种数学思想，这种思想在人的思维发展中有着重要作用。运用分类思想，通过正确分类，可使复杂的问题得到清晰、完整严密的解答，能训练人的思维的条理性与概括性。针对中考试题中的一些存在性问题及探索性问题，如，是否存在点使构成三角形与已知三角形相似；是否存在点使构成三角形为等腰三角形或直角三角形，以及一些市场营销问题，都需要很好地运用分类讨论的思想。例如．某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元．为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施．经调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商场平均每天可多售出2件． （1）若商场平均每天要盈利1200元，每件衬衫应降价多少元？ （2）每件衬衫降低多少元时，商场平均每天盈利最多？ 本题要围绕“尽快减少库存”进行讨论，体现了分类讨论的思想。 三、函数中的方程思想 1.待定系数法求解析式，转化成一元一次方程 例如：一次函数1与x轴的交点坐标是多少？(令可解决) 2.待定系数法求解析式，转化成二元一次方程组 例如：某一次函数的图像经过点A（0，2）和点B（1, 0），求其解析式.（可用二元一次方程组来解决） 3.待定系数法求解析式，转化成三元一次方程组 例如：一抛物线与x轴交于点A（－2,0），B（1,0）,且经过点C（2,8），求该抛物线的解析式.（可列三元一次方程组解决） 四、函数中的平移思想（包括上下平移、左右平移等） 例如：抛物线可由抛物线向 平移 个单位得到 当然，平移图像只是在不改变原图形状的基础上进行的，也就是“形状相同，位置不同”，这一点很重要。 五．转化思想 即通过某种转化过程，把要解决的问题，归结为已经解决或易于解决的问题，从而使原来的问题得到解决．数学中的转化思想无处不在，如，将陌生问题熟悉化、将实际问题数学化、将复杂问题简单化、将抽象问题具体化以及解题时从条件到结论的过程等，都体现了转化思想的应用． 例3