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焦點解決短期治療 Solution-focused brief therapy 非志願個案輔導 個案類型 來訪型 抱怨型 ---潛在消費型 消費型 非志願個案輔導 首則： 增加從非自願變自願的可能性 不以[改造當事人]為意圖 以[理解當事人]及[建立關係] 為目的 非志願個案輔導首則：增加從非自願變自願的可能性 一、建立正向運作的輔導氣氛 角色的確立及轉介訊息說明 建立正向運作的氣氛 讚美及重新建構學生表現 建立必要的輔導合作關係 找尋學生願意合作的訊號 相信學生已經盡力做自己 非志願個案輔導 二、從被強制輔導的期許中找到起點 接納與理解被強制轉介的動力 注意學生如何來到你這裡的脈絡 理解被強制轉介標準 理解被評價的標準及相關規定 提出結案的標準 理解最低底線—「起碼」、「至少」 從學生同意之處開始介入。或以學生要的為主再找到轉介者與之重疊的 非志願個案輔導 三、嘗試提高學生改變動力 引導學生回想例外之方法及其美好 引導學生推想改變後的美好遠景 可從「證明別人是錯的」的動力開始 從學生想要的目標或怕失去處開始 引用重要他人的建議與觀點 重要他人何以認為學生能改變 以評量瞭解意願與想法並推進 非志願個案輔導 四、不適當或不可行的目標--真正內在需求 你一定有一個重要的理由… 這行為何以有幫忙… 這件事何以如何重要？何以對你如此有意義？--代表性與