阳光体育校本化施对促进学生体质发展的研究.docVIP

《阳光体育校本化实施对促进学生体质发展的研究》 中期研究报告 撰稿人：缪素玉 一、??? 研究背景： 青少年体质健康下降问题是一个全球性难题，美、日、韩等国都先后出现过类似情况。而现在，我国青少年的体质健康也正处于持续下滑的阶段。目前有数据显示，中国有1.6亿人患高血压、1.6亿人患高血脂，有2亿人超重或肥胖；城市里，每5个孩子就有1个小胖墩儿，高中生里85%以上的学生是小四眼儿；和日本孩子比，我们的中学生在身体素质多项数据上差很多；就在中国竞技体育取得辉煌成就的这20年中，中国人的体质正在明显滑坡！（《一骑绝尘的思考》杨明）国务委员陈至立对此强烈提出：“长此下去，则民族虚弱，国无可用之兵，必将直接影响到中华民族的伟大复兴”。从2007年开始,结合《学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生“阳光体育运动”，让广大青少年学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参与体育锻炼,提高体育健身意识，培养体育锻炼兴趣,形成体育锻炼习惯,有效地提高学生体质健康水平。 增强学生体能水平，提高健康水平是学校体育教育的重要任务之一。高中学生担负着国家未来建设的重任，其健康水平和体质的状况关系着国家和民族的未来。改善青少年体质健康状况是一项意义在于未来的事业。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）明确指出：增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。常州市十二五中长期教育改革和发展规划纲要也提出：实施学生健康提升工程，拓展教体结合平台，提高“阳光体育运动”校本化实施水平，深化中小学体育项目特色学校和体育传统校建设，建立学生体质健康监测和公告制度，促进学生全面健康发展。因此如何发展学生的体质成为体育工作中的一项重要课题。 如何在当前大好时机下探索学校阳光体育实施的有效途径，发挥体育活动在推进“阳光体育工程”、提升学校办学品位方面的作用呢？如何因地制宜，根据学校历史文化、学生生活背景和学校场地等条件，设计具有传统趣味和时代气息的比赛活动，吸引更多的学生积极参与阳光体育运动，在活动中既拓展学生的体育、保健知识，又锻炼身体，锤炼意志品质，培养竞争、创新、合作的良好体育精神，养成学生体育锻炼习惯，促进学生体能增强，让每个学生充分享受“阳光体育活动”带来的乐趣呢？这是我们思考的问题。基于上述种种原因，结合本校本地区实际我们提出了本课题 “阳光体育校本化实施，促进学生体质发的展研究”，这对当前推行体育“阳光工程”具有重要的应用价值和现实意义。 ? 二、课题核心概念和理论依据 （一）核心概念 “阳光体育运动”是以“健康第一”为指导思想，以提高学生体质健康水平为目标的群众性体育锻炼活动。是为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。阳光体育运动是以身体练习为基本手段，以增进学生健康为主要目的，以提高全民族素质为最终目标，而开展的一场声势浩大的全国性的学校体育活动。 阳光体育运动工作重点和重心是提高学生体质健康水平。阳光体育运动以实施《国家学生体质健康标准》为基础、主线，围绕在短期内提高学生体质健康为目标，采用广泛开展各项体育活动，积极落实每天锻炼一小时为手段，达到学校体育与阳光体育共同的目的。 （二）理论依据 1、马克思主义人的全面发展理论。人的全面发展是社会主义初级阶段的奋斗目标。社会主义的奋斗目标是最终实现共产主义，而共产主义社会是一种自由人的联合体，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”（《马克思恩格斯选集》第1卷第294页）。因此，共产主义社会是确保每个人全面而自由发展的社会形态，把人的全面发展作为奋斗目标是社会主义的题中应有之意。人的全面发展是构建社会主义和谐社会的基本条件。以胡锦涛同志为总书记的党中央在总结国内外社会主义实践经验，特别是我国改革开放经验的基础上，明确提出了“以人为本”的发展理念，并把促进和实现人的全面发展与构建社会主义和谐社会作为全面建设小康社会的重要目标。 2、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号文件）和《江苏省学生体质健康促进条例》要求学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯”。 3、《高中体育与健康课程标准（实验）》 4、《基础教育课程改革纲要（试行）》 三、研究目标： 通过阳光体育的抓手作用，促进学校形成浓郁的校园体育锻