设计-实验(研2014)2概念.ppt

护理科研设计Designs for nursing research 泰山医学院护理学院 刘化侠 教学内容 Part 1 护理研究方法 Part 2 研究设计的主要内容 Part 3 研究设计类型 一、非实验研究 描述性研究 相关性研究 分析性研究 二、实验研究 三、类实验研究 Part 1 护理研究方法 量性研究 是一种计量方法，通过观察指标获得数字性资料，用统计学方法来检验某种模式或理论。 质性研究 是研究者凭借研究对象的主观资料和研究者进入当事人的处境中参与分析资料，找出人类生活中不同层次的共同特性和内涵，用文字描写报告结果。 研究方法 量性研究的类型 非实验性研究 类实验性研究 实验性研究 质性研究的类型 现象学研究 扎根理论研究 人种学研究 历史研究 结果研究（Outcomes Research） 干预研究（Intervention Research） 量性研究 非实验性研究 描述性研究(descriptive research) 相关性研究(correlational research) 分析性研究（comparative study ） 病例对照研究（case-control design) 定群研究（队列研究, cohort design） 其他 需求评估（needs assessment) 二手资料分析（secondary analysis） 汇总分析（meta-analysis) 专家函询 （Delphi survey) 方法论研究/工具研究（methodological research） 量性研究 类实验性研究 无相等对照组设计（non-equivalent control group design） 自身前后对照设计（one group pretest-posttest design） 时间连续性设计（time series design） 量性研究 实验性研究 实验前后对照设计（before-after design, pretest-posttest experimental design） 单纯实验后对照设计（after-only design, posttest only experimental design) 随机临床实验研究设计（randomized clinical trials design） 索罗门四组设计（Solomon four-group design） 析因设计（factorial design） 交叉设计（cross-over design) 序贯试验（sequential trial) 第一节 科研设计的主要内容 研究对象 对照 随机化 变量 观察指标 盲法 一、研究对象（subject） 样本的概念（sample）：从总体(population)中抽取的一部分研究对象。 样本必须具有代表性和可靠性 研究对象 确定研究对象 总体 样本 举例： 选择研究对象需要遵循以下原则 选择对干预措施有效的对象 选择预期发病率较高的对象 选择干预对其无害的对象 选择能将实验坚持到底的对象 选择依从性好的人群 选择样本的注意事项 保证样本的可靠性；研究对象要有明确的诊断标准、纳入标准、排除标准。 选择有代表性的样本： 随机化的原则； 合适的样本量： 样本量过小，所测指标不稳定，难以获得正确的研究结果； 样本量太大，造成人力、物力和财力的浪费。 例、产褥期妇女压力及其影响因素的研究 研究对象 样本纳入标准: 产妇文化程度小学及以上;可以说普通话或广东话;足月分娩一活婴; 排除标准: 多胎妊娠;严重的心肾疾患;身体残疾、精神疾患或智力障碍者。 样本量：300 二、对照（control） 含义：凡与实验无关的因素，使两组保持一致，如性别、年龄、病情等。 目的： 1、排除干扰因素的影响，突出处理因素的效应； 2、消除或减少误差，提高精度，使结果有可比性。 常用对照形式： 自身对照： 空白对照： 实验对照： 标准对照： 相互对照 配对对照 历史对照 自身前后对照 对照与实验在同一受试者身上进行，如用药前后作为对比。一般情况下还要求设立平行对照组。 空白对照： 试验组用新药（疗法） 对照组不给任何药物或处理，易导致心理差异 安慰剂对照：试验组用新药（疗法），对照组给安慰剂（与试验药性状相同但不含有效成分 ） 实验对照： 对照组不施加处理因素，但施加某种实验因素。 例如：观察赖氨酸对儿童发育的影响 实验组儿童课间加食含赖氨酸的面包 对照组儿童课间加食不含赖氨酸的面包 标准对照 不设立专门的对照组，而是用现有标准值或正常值做对照。  在临床试验中常以某疗法为标准对照组，这种对照应注意标准组必须是代表当时水平的疗