教學策略研究藝術與人文學習領域.pptVIP

三、預期成效： (一)書法教學為山頂國小「校本特色課程」； 願景-「每個山頂寶貝均能『手掌筆韻、 妙筆生花』」。 (二)藉書法書寫陶冶心性，涵養藝文氣質， 營造校園人文薈萃。 (三)「力量展延、功能蔓傳」，藉書法教室 成立，山頂師生為書法教育種子，在山頂 書法園地生根，拓展於社區、家庭，辦理 「社區書法 推動工作」，讓山頂社區民 眾「齊聚山頂，以書法會友」。 勤耘山頂書法教育園圃 播種-生根-茁壯-深耕 勤耘山頂書法教育園圃 播種-生根-茁壯-深耕 高雄縣山頂國小「墨香蔓傳 國粹發揚」書法教室籌設計畫簡報 ★學校理念 一、打造一所藝文氣息濡染的優質小學 (ㄧ)教師專業成長，注挹山頂學子，期許「一筆在手 ，筆下生花」。 (二)蘊予學子帶得走的能力與涵養終身美學藝術 的潛質。 二、營造「學校為社區文化中心」的藝文推手價值 (ㄧ)培育師生齊為書法推廣種子。 (二)提供社區書法習寫、資訊交流及作品展覽場域。 ★從「趨勢」「優勢」思維 一、教育趨勢面： (一)強調漢字傳統文化，總統盼教育部注重書法教 學；教育部將書法教育納入國小的正式課程， 可以透過書法了解中國文化之美外，也可以藉 此加強文字教育及國語文教育。 (二) 張炳煌教授表示，國小校長是否重視書法教育 ，是學校推動書法教育成功的重要關鍵；在少 子化的衝擊下，將閒置教室變為書法教室， 並結合校外的書法家，將書法教育推動得有 聲有色。  ★從「趨勢」「優勢」思維 二、山頂推動書法教育及社區藝文優勢面： (一)處大寮鄉得天獨厚之利： 1.大寮鄉長黃天煌重視書法教育推動,辦理多屆全國性書法大賽，參與踴躍，播種已見樹。 (二)擁名冠全國優秀書法之師： 1.莊永固老師 2.莊小苓老師 (三)耕山頂書法園圃碩美之果： 1.連續四年辦理全縣國中小教師書法研習。 2.孕育本校書法師資達15人，高中書法研究所4人 3.連續8年獲全縣語文競賽-教師寫字組團體冠軍 ★師資介紹 一、莊永固老師 現任：(一)國立屏東教育大學視覺藝術系兼任講師 (二)高雄市博物館古物典藏委員 曾獲：(一)全省國語文寫字比賽社會 組第一名 (二)全省美展永久免審查 (三)台灣省公教美展第一名四次 (四)高雄市文藝獎 (五)華視金鵝獎全國書法比賽社 會組第一名 (六)全省文化盃書法比賽社會組 第一名 莊永固老師 作品 ★師資介紹 一、莊小苓老師 學歷：(一)國立台灣藝術大學書畫藝術學系畢業 (二)國立台灣藝術大學書畫藝術學系碩士 現任：(一)實踐大學高雄校區應用中文系兼任講師 (二)國立屏東教育大學社區學習中心兼任講師 專長：書法、水墨、篆刻 曾獲：(一)全國學生美展書法類大專美術組 (二)高雄市新人獎書法類第一名。 (三)國立台灣藝術大學師生美展書法類第一 名、篆刻類佳作。 (四)第二屆金筆奬工筆畫雙年展優選。 (五) 2006年、2007年鳳邑美展書法類入選 (六) 2008年大墩美展水墨類入選。 (七) 2008年桃源美展書法類入選。 (八) 2008年高雄市美術家聯展水墨類優選 莊小苓老師 作品 ★計畫實施說明 一、目標： (一)短期-建置「山頂書法特色教室」，符 應教育部「99學年度書法融入語 文教學領域」教育政策，提供教 師及學生教學場域，讓孩子在優 質環境氛圍中學習國粹；並持續 注力在縣內書法人才培育工作。 (二)中期- 1.發揮巧思，營造「境教」薰染，充實教 室設備，規劃學習角塊；如：文房四寶、 歷代書法家、書法字體演變發展史、師生 作品展覽分享區以及書畫文籍陳列租借閱 覽…，讓孩子深化學習，讓空間說故事。 2.結合鄉內資源、藝文團體辦理區域性競賽 活動;書法、篆刻、徵稿彙集出版作品， 產出專屬文籍。 (三)長期- 1.拓賦書法教室功能，讓學校成為扮演 社區文化藝術特色、整合人力資源的 推手;建置固定展館，定期呈現分享作 品，由點、線、面激掀漣漪效應，帶 動社區藝文風氣，培育民眾書法書寫 藝能，形塑學習型社區氛圍。 2.將書法種子持續遠播-辦理全國性競賽