电子技术课程设计导书2011.docVIP

电子技术课程设计指导书一设计目的熟悉和掌学习电路制作调试测试故障查找排除的方法技巧子技术课程设计基本要求综合运用电子技术课程中的理论知识独立完成设计课题查阅手册文献资料独立分析和解决实际问题的能力熟悉常用电子器件的类型性掌握合理选用的原则学会电路的安装与调试 5、熟悉电子仪器的使用方法课程设计报告 7、培养严肃的工作作风严谨的科学态度任何复杂的系统都可以逐步划分成不同层次、相对独立的子系统。通过对子系统的分析，最后可以选用合适的电路器件来实现。将各子系统组合起来，便完成了整个系统的设计。按照这种由大到小，由整体到局部，再由小到大，由局部到整体的设计方法进行系统设计，就可以避免盲目的拼凑，完成设计任务。电路系统设计的一般方法与步骤课题充分了解设计要求，明确设计系统的全部功能、要求及技术指标熟悉处理信号与控制对象的各种参数特点。 总体设计方案确定根据系统功能将系统分解画出系统的原理框图确定框间各种信号的逻辑关系与时序关系。单元电路绘制仿真 选择合适的器件，用软件绘各单元的逻辑电路图。标注各单元电路输入输出信号的波形。原理图中所用的元件应使用标准标号；电路的排列一般按信号流向由左至右排列；重要的线路放在图的上方，次要线路放在图的下方，主电路放在图的中央位置；当信号通路分开画时，在分开的两端必须标记，并指出断开处的引出与引入点。然后利用仿真软件对电路进行仿真测试。 当电路中采用 TTL 、 CMOS 、运放、分立元件等多种器件时，如果采用不同的电源供电，则要注意不同电路之间电平的正确转换。并绘制出电平转换电路。 分析电路 可能设计的单元电路不存在任何问题，但组合起来后系统却不能正常工作，因此，必须充分分析各单元电路，尤其是对控制信号要从逻辑关系、正反极性、时序几个方面进行深入考虑，确保不存在冲突。在深入分析的基础上通过对原设计电路的不断修改，获得最佳设计方案。 整体设计在各单元电路的基础上，用软件各单元电路连接起来，画出符合软件要求的逻辑电路图。 仿真 整体电路设计完后，对整进行仿真，验证设计。计数报警器1）设计制作一个计数报警电路；2）计数最大值为99，用七段数码管显示；3）计数溢出时发出声光报警信号，报警时间长度为30秒，报警声音可以调整，报警光信号用红色LED表示；4）计数脉冲用按钮产生。1）设计制作一个；2）；3）~10KHz； （4）控制频率通过改变RC实现； （5）采用数字频率显示方式。 3、四人抢答器1）设计制作一个可容纳四个组参赛的抢答器，每组一个抢答开关；2）设置一个抢答开始按键，同时设置抢答定时电路，且计时起点与抢答命令同步，计时终点是第一个抢答者的抢答信号到来，超时而无人抢答题目作废；3）系统具有第一抢答信号鉴别和锁存功能，主持人发布抢答命令后，第一抢答者按下抢答键后，电路应记下第一抢答者的组别，并封锁其他各组的抢答信号，即其他任何一组的抢答信号都不会使电路响应；4）系统采用声光指示第一抢答者：用扬声器提示第一抢答者产生；用发光二极管指指示第一抢答者。交通指示灯1）设计制作一个十字路口的交通指示灯控制电路；2）红灯亮时表示停止，绿灯亮时表示通行，两条路线上通行和停止时间为30秒；3）通行和停止时间用数码管显示，采用倒计时方式。数字式秒表1）设计制作一个秒表；2）秒表由6位七段数码管显示，其中两位显示“分”，四位显示“秒”，分辨率为0.01秒；3）计时最大值为99分59.99秒；4）计时误差不得超过0.01秒；5）具有清零、启动计时暂停计时及继续计时等控制功能；6）、控制按键不得超过2个。1）设计制作一个；2）~9.9V步进可调，调整步距0.1V；3）；4）；5）1）设计制作一个；2）；3）；4）；5）1）设计制作一个；2）Ω；3）；4）；5）Ω。 （6） 课程设计说明书（论文） 题目： 课程名称： 学 院： 学生姓名： 学 号： 专业班级： 指导教师： 年 月 日 课 程 设 计 任 务 书 设计题目 学生姓名 所在学院 专业、年级、班 设计要求： 学生应完成的任务： 参考文献： 工作计划： 任务下达日期： 年 月 日 任务下达日期： 年 月 日 指导教师（签名）： 学生（签名）： （设计题目） 摘 要： 关键词： 目 录 1.…………………………………………………………… 页码 1.1……………………………………………………………页码 1.2……………………………………………………………页码 . . . 2.……………………………………………………………页码 2.1………………………………………………………… 页码 2.2………………………………………………………… 页码 . . . 给出二级目录，宋体四号，1.5倍行距 1. 设计背景 1.1（宋体四