七年级历史上册 第8课《铁器牛耕引发的社会变革》同步练习 北师大版.docVIP

第8课　铁器牛耕引发的社会变革 5分钟训练 预习类训练，可用于课前 1.西周时期，人们使用、工具进行农业生产，在贵族的田地中_________，古书描写为“_________”。 思路解析：本题论述了生产力的发展延续，体现了生产力的进步，结合发展状况过渡到春秋时期的生产力发展。 答案：木制　石器　集体耕作　千耦其耘 2.我国开始出现铁制农具的时期是 　　  A.西周时期 B.东周时期 C.春秋时期 D.战国时期 思路解析：春秋时期，铁制农具开始广泛应用于农业生产领域，铁农具的广泛应用标志着生产力的进步。 答案：C 3.战国时期，最先进行变法的国家是 　　  A．魏国 B．楚国 C．秦国 D．齐国 思路解析：战国时期，各国为了富国强兵，竞相改革，魏国首开变法之风，首先任用李悝为相，实行变法。 答案：A 4.战国时各国的改革变法中，影响最大的是 　　  A．李悝在魏国的变法 B．吴起在楚国的变法 C．邹忌在齐国的变法 D．商鞅在秦国的变法 思路解析：战国时期的改革中，各国都取得了一些成效，其中影响最大的是商鞅在秦国的变法，商鞅变法使秦国迅速强大起来，为以后秦统一六国奠定了基础。 答案：D 10分钟训练 强化类训练，可用于课中 1.在春秋战国时期的遗址中，出土了许多农具。从制作材料上分析，这些农具中最先进的应是 　　  A.木制农具 B.石制农具 C.铜制农具 D.铁制农具 思路解析：春秋时期，铁制农具开始广泛应用于农业生产领域，而相对于之前的木农具，铁农具是最先进的，代表了生产力发展的方向。 答案：D 2.春秋战国时期，我国劳动人民已懂得用畜力代替人力进行生产耕作。作出这一判断的根据是 　　  A.牛耕的出现 B.马车的出现 C.铁器的使用 D.骡耕的出现 思路解析:解答本题的关键是注意题干中“畜力代替人力进行生产”，战国时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。 答案：A 3.史书上记载春秋时期“公作则迟”“分地则速”。出现这种现象的主要原因是 　　  A．个体农耕已经取代了集体耕作 B．奴隶消极怠工 C．土地被极少数人占有 D.铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高 思路解析：铁器、牛耕的使用和推广，提高了生产效率，使个体生产成为可能。 答案：D 4.在魏国进行变法的政治家是 　　  A.李悝 B.吴起 C.申不害 D.管仲 思路解析：战国时期，魏文侯任用李悝实行变法，吴起在楚国进行变法，申不害在韩国，管仲在齐国辅佐齐桓公。 答案：A 5.商鞅变法开始于 　　  A.公元前4世纪 B.公元前3世纪 C.公元3世纪 D.公元4世纪 思路解析：首先确定公元前356年，商鞅开始变法，然后得出公元前356年为公元前4世纪，注意年代与世纪之间的换算。 答案：A 6.秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，主要原因是 　　  A．秦国“连横”策略的实施 B．铁制农具和牛耕的推广 C．实行商鞅变法 D.重视水利工程建设 思路解析：秦国经过商鞅变法，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。铁农具和牛耕在各国都有，所以不是主要原因，连横是在政治上的表现。 答案：C  快乐时光 妈妈：“小强，你真是个好孩子，爸爸瞌睡的时候，你一直安静地坐在旁边，从不打扰爸爸。” 小强：“嘘!别吱声，我正在等着看当烟头烧着爸爸手指时爸爸的反应呢!” 30分钟训练 巩固类训练，可用于课后 1.铁工具开始广泛应用于农业生产是在 　　  A．原始社会末期 B．夏商西时期 C．春秋时期 D．战国时期 思路解析：春秋时期，铁制农具开始广泛应用于农业生产领域，原始社会一般是用石器，夏商时期一般用青铜器。 答案：C 2.孔子的一个学生司马耕，字子牛。这一现象反映了当时农业生产中使用牛耕的情况已经普遍。牛耕出现大约是在 　　  A．西周 B．春秋时期 C．战国时期 D．秦朝 思路解析：从题干材料可知，牛耕在人们的生活中已经非常熟悉，战国时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。西周时期还没有。 答案：C 3.________、________的使用和推广，提高了生产效率，使个体生产成为可能。史书记载着一时期“公作则迟”“分地则速”，反映了_________取代大规模的_________，个体小农成为社会的基本单位。 思路解析：在掌握基本的历史史实的情况下，明白新的生产力的发展趋势，清楚由“公作”到“分地”的发展变化。 答案：铁器　牛耕　个体生产　集体耕作 4.下列四个历史人物中与其他三个不同的是 　　  A.李悝 B.商鞅 C.申不害 D.张仪 思路解析：李悝、商鞅、申不害是战国时期的改革家；而张仪是春秋时期的纵横家。 答案：D 5.在秦国变法的商鞅是 　　  A.