[中学联盟]山东省安丘市东埠初级中学七年级生物下册济南版导学案：3.5.3 神经调节的基本方式一（无答案）.docVIP

神经调节的基本方式______导学案 【教学目标】 知识目标：1．了解反射是人体神经调节的基本方式； 2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 3．会描述反射弧的结构； 能力目标：培养学生体验生活，运用所学知识解决和研究问题的能力。培养学生自主学习、合作探究学习的能力。 情感目标：培养学生探究生物问题，研究生物现象的兴趣。 【重点】 通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 【难点】 学会描述反射弧的结构； 【学习方法】自主学习、小组合作、重难点点拨 一、【课前自主预习】 学生活动 教师活动 学生阅读P86-87页自主预习，思考问题，确定课堂研究方向： 1.叩击韧带时，小腿有什么反应？ 2.这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？ 3.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 提供以下知识链接： 1.中枢圣经系统的功能 2.神经中枢的定义 二、【教学过程】 教学环节 学生活动 教师活动 学习任务一： 学习理解反射的概念 教师点评 分享交流 合作探究 分享交流，： 学生分享交流后教师评定结论，学生填写下面题目： 1.叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来（ ）。这种反射很小的孩子就有，是（ ）就有的。 2.膝跳反射来不及（ ），有关的神经中枢在（ ）内。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向（ ）会将这一神经冲动传往（ ），使人感觉到膝盖被叩