[中学联盟]山东省广饶县丁庄镇中心初级中学八年级生物下册济南版《第六单元第二章第2节 食物链和食物网》导学案（无答案）.docVIP

丁庄镇中心初中“和实”课堂八年级生物第六单元第二章第二节 课 题 食物链和食物网 课型 新课 执笔人 孙奎芹 审核人 级部审核 学习时间 教师寄语 努力就能成功 ； 怀有希望者，便拥有一切 学习目标 学习目标：1.说出生态系统的营养结构——食物链和食物网. 2.学会书写食物链，掌握食物链书写的规则. 3.通过分析图文资料，解释生物富集现象,理解发生生物富集现象的原因. 4.体验生物之间食物联系的复杂性和关联性. 学生自主活动材料[来源:学科网ZXXK] 基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检测） 一：食物链 1.什么是食物链？各种生物之间由于____________关系而形成的一种联系。 2.如何书写食物链？ （1）看课本图6.2-5某生态系统的一条食物链，自己在下面写一遍____________________________ 消费者级别的划分：草是________，蚱蜢是__________，青蛙是__________,蛇是____________。 （2）营养级的概念（食物链上的每一个环节叫做一个营养级），所以在上面的一条食物链中，共有______营养级， 草是第_____营养级，蚱蜢是第_______营养级，青蛙是第_______营养级，蛇是第_______营养级。 （3）（书写食物链要注意哪些问题？）起点是_______者；终点是__