[中学联盟]广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学人教版八年级生物下册导学案：七·二·一 基因控制生物的性状（无答案）.docVIP

第七单元 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 本节共2课时） 学习目标： 1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。 学习重点难点： 1：说出基因与性状之间的关系. 2：尝试区分相对性状. 3：关注基因技术的运用和发展 预习案： 知识点一： 1． 观察书本P25上的几种生物性状。 2．小组成员间相互观察人体的下列性状： （1）耳朵有没有耳垂？（2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？ （3）能否把舌头由两侧向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背侧弯曲？[来源:学科网] 知识点二： 举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 举例说出生物的形状是由基因控制的。 3.遗传学中把生物体所表现的__________，__________和__________统称为性状。同一性状的不同表现形式称为__________。 4．基因控制生物的_________，遗传下去的不是________，而是__________的基因。 探究案： 1.讨论有关性状的问题。 1 活动:观察下列照片。 在日常生活中,我们经常听到这样的话:你看他那长相,多像他爸爸; 她长了两个小酒窝,一笑,多像她妈妈。子女在某些方面很像父母,这种现象就是我们说的_______