[中学联盟]河北省石家庄创新国际学校八年级生物下册冀少版导学案：6.2.2 变异（无答案）.docVIP

第二节 变异 预习展示课 学习目标: 1、能说出变异的概念、原因和类型 2、举例说出遗传育种在实际中的应用 知识链接 生物的遗传是相对的，变异是绝对的。生物在遗传的同时，发生了不同程度的变异。正由于生物的遗传和变异，才使得生物界由简单到复杂、由低等到高等，不断地进化发展。 学法指导 区分可遗传变异和不可遗传变异关键是看它们的遗传物质是否发生了改变。 判断一种变异是有利的还是有害的，要看这种变异对生物体自身的生存和发展是否有利，并非对人类而言。 读学积累 （阅读课本第41-44页，完成以下任务） 勾画并记住变异的概念（找出关键词记忆） 勾画变异的类型，区分一种变异是否能够遗传的标准是什么？ 根据41和42页的“探究竟”总结：可遗传变异产生的原因（圈出来） 变异对生物都是有利的吗？为什么变异对物种的进化很重要？ 人们利用变异的原理培育出了哪些新品种？ 完成当堂练 思考 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是有利变异还是不利 变异？ 研学探究与展学提升 （问一问 议一议 说一说）[来源:学科网] 任务 检测题核对侧板展示最后个人运用平板浏览器搜索文本、图片等有关资料 检测 众所周知，菊花品种繁多，花色多样，产生这种现象的根本原因是（ ） A. 生物的遗传 B. 生物的变异 C. 光照的不同 D. 环境温度的不同[来源:学,科,网