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 今天,怎样做教师? 上海杨浦区教师进修学院附属中学 翟立安 上海杨浦区教师进修学院初中数学教研员、特级教师 翟立安 2010年教育部：大多数老师不合格报道严重失实（6-28） 针对日前有媒体报道“我国教师教育落后50年”、“绝大多数老师不合格”的消息，教育部今日在其官方网站发布信息辟谣，称该报道严重失实，造成了非常恶劣的影响。 教育部新闻发言人今日指出改革开放特别是近十几年来，我国教师教育培养了大批合格教师，为推动教育事业发展做出了不可磨灭的贡献。长期以来，广大中小学教师兢兢业业，辛勤耕耘，为我国教育事业做出了突出贡献，是一支值得信赖的队伍。进一步改革和创新教师教育，全面提高教师素质，是教育改革发展的迫切需要，也是教师终身学习和教师专业化的内在要求。 据了解，为进一步加强教师队伍建设，教育部正在研究制定《中小学教师专业标准》、《教师教育课程标准》、《教师教育机构资质标准》、《教师教育质量评估标准》，建立教师教育标准体系。 另据了解，华东师范大学钟启泉教授近期没有接受过任何媒体的专题采访，也没有发表过类似的言论。教育部新闻发言人表示，即使个别专家发表一些相关的看法，也属个人观点，不代表教育部意见。 三不不看书不合作不研究 （一）走出几个误区 （二）学会自我保护 （三）提高工作情商 （四）加强专业修养 3)、走出心理误区 1）我是真理（我没错） 2）居高临下 3）爱的名义（严是爱） “非爱行为”以爱的名义进行一种强制性的控制，让他人按自己的意愿去做。 4)、走出方法误区 1）当众批评（人） 2）直抒胸意(心直口快) 3）从严(厉)管理 范跑跑周不管 坦白从宽抗拒从严 从严要求,科学管理 （二）、学会自我保护 1、要学习了解与教育相关的法律收补课费 2、不要为了“教育人”而动嘴骂（侮辱）人动手打人 猪是怎么死的？ 教育时 一流教师用眼，二流教师用嘴， 三流老师用手！ 4、不要为了抢时间争分数与同事伤了和气 3、了解学生，平等对待学生，像尊重成人一样尊重学生 华师大二附中2学生自杀 5、不要觉得怀才不遇，与领导斗气 怀德、怀才和怀孕一样，时间久了总是有人知道的。 6、学会与家长打交道 上海的家长是全国最精明的 （三）、提高工作情商 教师工作的绩效取决于工作情商 沟通能力控制情绪 1、善于把握人的欲望周恩来外交罗杰斯 2、善于把握人的情感里根阿基诺夫人 3、善于看人和沟通半杯水理论 4、善于把握人的个性 什么是个性? 个性是人的心理倾向和心理特征的综合. 心理倾向: 需要、动机、信仰、世界观 问：心理倾向是先天的还是后天的？ 问：需要与动机，哪个更能够决定人的行为？ 后天的，与个人的经历有关 动机！有内驱力才会有行为 人最执着的是信仰世界观 一些观点： 心理特征相对稳定(气质、性格、能力）主要靠遗传。 气质最难改，江山易改，本性难移 性格最复杂，有好坏，人一半是天使一半是魔鬼。 能力最难培养 个性对人的事业至关重要！ 教师面对几十个个性不一的学生，(不同个性的人需要不同的方法来协调.)而教师自己个性已定（5~16岁稳定），难！ 见人说人话，见鬼说鬼话，让人和鬼都高兴，EQ高。欣赏和赞扬真的是低成本高效率 批评是有成本的而且效率最低 （四）、加强专业修养 教师的专业修养多半是在从教以后积淀的 （四）、加强专业修养 1、认真研读教材、教参和相关的专业书 2、认真备好每节课 每节课，每个细节都体现你的专业修养 教什么？ 为什么教？ 怎么教？ 教了怎么用？ 例如：比 3、认真组织(投入)每一次教研活动 教研种种现象 真诚投入专业对话 日本的校本研修：Lesson Study 西方学术界正在全面推广日本的Lesson Study，把它作为一种教师校本培训的基本途径，目的是提高课堂教学的效率。 集体备课 实施 课堂观察 反馈 第二次实施 第二次反馈 整理研究报告 谢谢倾听！ * * 1、走出思想误区 1）教师是职业（饭碗） 2）教师是专业（手艺） 3）教师工作是事业（崇高） 太阳底下岁月如歌 人是要有一点理想的 没有理想缺少神圣感使命感责任感 你把教育看成崇高的事业,你就能走得更远一点. 2、走出观念误区 1）素质教育是神话 2）生源决定论 3）分数是补出来的 洋思 时间少分数高，才是真本领 时间多分数高, 也是本领 *