美术字体基础设计.docVIP

案例名称 美术字体基础设计 科目 应用美术 教学对象 初中生 提供者 601班18号 罗密蜂 课时 本章节分为三个课时 宋体字体设计 黑体字体设计 变体字体设计 一、教材内容分析 为了给初中生提供除要考试的主课项目外科目更好的兴趣平台，促进学生全面发展，我校合理利用所开设的美术课程的课时，对初中生的美术教学进行认真策划设计，我授课对象便是初一学生。字体设计是应用美术的基本技能之一，在这节课中我重点安排了宋体黑体的字体设计，也为其它的变体字体设计打下一定基础。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 一、、知识目标：通过教学使学生明确字体设计的基本方法，懂得其在应用美术中的作用与地位。 二、技能目标：通过教学，使学生能初步掌握字体设计的设计规律，70%以上的学生能运用所学各种字体笔画对字体进行设计。 三、情感目标：通过教学，逐步培养学生善于思考、友善互助、争取做好每一件事的优良品质。 四、价值观：通过美术教学让学生们把素质教育、全面发展的想法深入人心。 三、学习者特征分析 初中生的年龄偏小，无美术及设计基础，且小学培养方案中的课程大多不会引起老师的认真系统的教学，虽然他们对于美术的兴趣多半源于美化生活的需求及对枯燥学习生活的无趣，但在教学后，从教学成果的汇编、校园文化的建设几个人的全面发展都有一定好处。在本次字体设计兴趣班结束后将举办学员字体设计作品展览，集中展示学员本阶段的学习实绩，以进一步促进广大同学学习字体设计的热情，一方面为教育实习实际动手能力打好基础；另一方面为丰富校园文化生活创设条件。 四、教学策略选择与设计 根据《初中应用和美术汇编》，本章节教学针对爱好字体设计的同学，注重实践与理论的结合，主要以汉字、字母、数字的艺术变形作为训练科目，力求通过教学使学员掌握字体设计的种种规律，较快提高字体设计创作的水平，并初步具备将字体设计应用于实际的能力。主要采用的教学与活动策略是理论讲授，技巧示范，作品分析，分组辅导等方法。 五、教学环境及资源准备 本章节教学以普通教室为教学环境，以各种已完成的字体设计实体模板及网络上与生活中的字体设计图片收集为资源，对学生进行引导教学。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 系统教学部分 教师向学生问好，了解学生对本课程的兴趣程度及基础程度，并对本章节学习内容及教学计划进行宣布介绍等等。 全体学生向老师问好 认真听老师宣布介绍，积极主动地与老师互动，让老师对相关情况进行了解 培养与学生的熟悉度，了解学生的兴趣程度以对接下来的教学做准备 分小节教学部分 教师展示宋体字体设计实体模板 教师手把手在黑板上对教学内容——字体设计进行宋体设计教学 教师展示黑体字体设计实体模板 教师手把手在黑板上对学生进行字体设计黑体教学 教师展示变体字体设计实体模板 教师在黑、宋体的基础上手把手在黑板上对学生进行变体字体设计教学 教师引导学生自己在宋、黑体字体设计教学的基础上对字体尝试进行变体设计 1、观看教师所展示宋体字体设计实体模板并思考、领悟其设计规律 2、跟着教师一步一步对宋体设计进行学习 3、观看教师所展示黑体字体设计实体模板并思考、领悟其设计规律 4、跟着教师一步一步对黑体设计进行学习 5、观看教师所展示变体字体设计实体模板并思考、领悟其设计规律 6、跟着教师一步一步对变体设计进行学习 7、在教师的引导下对自行设计变体进行思考，并大胆尝试设计 这部分是基础教学部分，也是重点教学部分，充分注重对学生的引导及技能教学，培养其自主思维设计能力 综合部分 课程小结，对字体设计在实际生活中的应用进行介绍 检查学生学习成果，选出其优秀作品进行展示，并进行优点和缺点讲解，多褒少贬，语气要委婉 教导学生在平时生活中多观察，善于从其中发现灵感 师生再见 跟随老师思路走，体会其在生活中的作用 认真听老师讲解学生成果作业，学习其优点，避免其缺点 认真听老师讲课并付诸行动 师生再见 通过优秀学生成果作品展示及讲解，一方面对学生是一种鼓励，给予学生自我展示的一个平台，另一方面，通过展示及讲解，让学生提高其掌握程度 教学流程图 初步介绍——系统讲解——教学实体模板展示——实体技能基础教学——小结 七、教学评价设计 学生自我评价表 内容 优 85以上 良 85-75 合格 75-60 不合格 60以下 评价 方式 宋体字体设计 间架结构美观，字形及笔画设计标准，整体美观大方 间架结构标准，字形及笔画设计合理，整体协调 间架结构合理，字形及笔画设计基本合理，整体基本协调 间架结构、字形及笔画设计基本不合理，无整体感 自评 黑体字体设计 间架结构美观，字形及笔画设计标准，整体美观大方 间架结构标准，字形及笔画设计合理，整体协调 间架结构合理，字形及笔画设计基