二年级下册《笋儿》导学案().docVIP

小学导学案 学科 语文 班级 二（6） 主备人 使用人 章节 第一单元 课题 笋芽儿会认14个生字，会写9个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。学会本课生字新词，让学生练习有感情地朗读课文。图片、课件一、猜谜语，导入新课：“小时层层包 ，大时节节高 ，初生当菜吃 ，长大成材料”猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。竹子小的时候就是——笋 出示生字卡片”笋” 笋再小一点的时候，我们就把他们叫做——笋芽儿（课件：笋芽的的图片）2、谁来跟它打个招呼？（笋芽儿非常可爱，我们可以把儿字读得再轻一点，这样就显得特别亲切，我们一起来叫他一声吧！）板书课题。“笋芽儿”的名字你会写吗？（课件 笋芽两个字 变红）学生书写，教师巡回指导。、1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。4、检查初读效果：、1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。生字正音：出示：唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪（小老师领读—开火车读——扩词读）。词语正音：呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭