三年级艺术上册1-8单元.doc

课题 一、小时候的歌 课型 新授课 课时 第一课时 教 学 目 标 从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣 提高对语言节奏的感受能力学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。 二、学习新课 1、师生共同说一说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说说个人的理解等，引发学生的兴趣。例如：《十月一》、《猫来了》、《小客人》、《风来了》、《祖国妈妈好》等。 2、出示童谣《不倒翁》。 1、 老师边做动作，边用二拍子朗读《不倒翁》，再用三拍子朗读一次，学生判断第几种是二拍子，第几种是三拍子。 2、 二声部的节奏练习：小朋友一起拍一拍《不倒翁》通过童谣歌曲的学习，学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生lu”轻声哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律； （3）拍手唱，配合律动唱。 （4）学生即兴律动表演。 4、我是小赢家 （1）分组比赛唱； （2）各组根据歌曲表演动作。 三、课堂小结 引导学生在律动式的朗诵中感受不同的休止节拍。能够运用活泼而有弹性的声音来演唱歌曲，准确地表现歌曲的情绪与意境。 布置作业 回家跟自己的亲人分享歌曲。 课 堂 检 测 记忆大挑战： 背下歌词跟着音乐唱《童年的小竹笛》！ 教学 反思 三年级艺术上册第一单元摇呀摇 课题 一、小时候的歌 课型 新授课 课时 第四课时 教 学 目 标 通过展示反映丰富多彩的儿童生活艺术作品，请学生欣赏，引发他们对艺术作品表现二时的情趣。 重点 难点 根据作品编一个故事 学法 指导 小组合作 教具学具 多媒体课件、绘画制作工具 通案 个案 导入新课 同学们都喜欢听故事，看故事书。那你们聪明的小脑袋里一定有许多有趣的小故事。让我们来比一比，谁是我们的故事大王。 学习新课 学生欣赏一幅校园跳皮筋的活动场面的绘画，请学生 看图编童谣或给童谣配画。使学生体会运用不同艺术形式创作、游戏及生活的快乐。给童谣配画具体要求： 选择一首你喜欢的童谣，了解童谣的具体内容。 把童谣的内容试着画下来，注意画面构图。 给画面涂上鲜艳的色彩，使画面富有一定的装饰性。 2、欣赏俄国作曲家穆索尔斯基《图画展览会》中的一段音乐.自由讨论绘画作品中的内容：你听到其中表现了孩子们在游戏后的争吵了吗？你能把你在音乐中所感觉到的画下来吗？ 3、欣赏漫画《等候多时》，体会它的幽默寓意。根据这幅 漫画编个小故事。 4、欣赏教材中的有关儿童生活《保尔和木马》、《伙伴》《钓 鱼》。说说两幅作品在表现手法上有什么不同？（《保尔和木马》选用的是夸张、变形、色彩对比强烈富有装饰性的表现手法；《伙伴》所选用的是写实主义表现手法） 5、动动手：结合自己的生活画一幅能反映具体童谣内容的装饰画。（注重对线条的把握和色彩的宣染能否表达热闹、嘈杂的环境。） 6、作品展示 每一位学生上台给大家介绍自己的作品内容。教师多鼓励学生，激发学生的积极兴趣。 7、结组讲故事： 根据自己的作品内容串连起来编一个故事。 教师把活动结果记录下来。 三、课堂小结 通过展示反映丰富多彩的儿童生活艺术作品，能根据图画，讲解内容，合理发挥自己的潜力。 四、布置作业 体会漫画《等候多时》的幽默寓意。你可以把它变成一个幽默的小故事吗？回家讲给你的爸爸、妈妈听吧。 课 堂 检 测 你能“飞”多高？（插上幻想的翅膀让你飞得更高！） 根据欣赏的有关作品编故事！ 教学 反思 三年级艺术上册第一单元摇呀摇 课题 二、歌声中走来一个娃 课型 新授课 课时 第一课时 教 学 目 标 通过对前捷克斯洛伐克儿童歌曲〈牧童〉的学唱、表演和绘画。让学生在艺术活动中积极参与，愉悦地创作和表现。 学生尝试制作简单打击乐器，学歌曲伴奏。 结合着给童谣编曲调，学生尝试和探索进行艺术的表现和创作。通过对前捷克斯洛伐克儿童歌曲〈牧童〉的学唱、表演和绘画。让学生在艺术活动中积极参与，愉悦地创作和表现。1、提问：你喜欢牧童吗？为什么喜欢？那你说说牧童是一个怎样的孩子？ 2、学生讨论，交流 二、学习