高中生物《植物生命活动的调节》同步练习9 苏教版必修3.docVIP

第二章 生物个体的稳态第四节 植物生命活动的调节 学习目标 阐述生长素的发现过程（A） 2、简述生长素的产生运输分布（A） 3、描述生长素的生理作用（B） 4、简述生长素的功能应用 1、产生部位：主要在叶原基、嫩叶、嫩芽和发育中的种子。 2、分布：主要集中在生长旺盛的部位，趋向衰老的组织和器官中则较少。 3、运输特点 ①横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输。 ②极性运输（主动运输）：即生长素只能从植物体的 向 运输，而不能倒过来 运输。（见课本实验） 三、生长素的生理作用 1、两重性 （1）概念：生长素既能 植物生长，又能 植物生长。 （2）生长素对植物的促进和抑制作用与生长素的 、 及细胞的 有关。 ①低浓度的生长素 生长，高浓度的生长素 生长。 ②同一植株的不同器官对生长素浓度的反应 （茎 芽 根）；不同植物对生长素的敏感程度不同。（如多数情况下双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感。）由燕麦实验得知，植物生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（?? ）A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段B．植物体具有应激性 C．向光一侧生长素高于背光一侧 D．是重力作用影响的结果 例4、侧芽所含生长素的浓度高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量集存于侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于（ ） A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用 例5、高等植物体的各个器官中，合成生长素的数量甚微的是（ ） A．叶原基 B．嫩叶 C．成熟叶片 D．发育中的种子 例6、下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长现象的是 （ ） A. 茎的向光性和背地性 B. 根的向地性和向水性 C. 顶端优势 D. 含羞草的应激性 例7、下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D．可利用生长素类似物防止落花落果 A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 例10、在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？）A．脱落酸 B．细胞分裂素 C．赤霉素 D．生长素） 3