四年级健康教育案(上学期).docVIP

四年级健康教育教案 （四年级全册） 南京市天正小学 教案目录 1、保护鼻子 2、预防近视 3、我们的运动系统 4、传染病是怎样传染的 5、饮水的学问 6、消化系统的作用及保健 四年级健康教育教学计划 ? 一、指导思想 健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。所以说，树立“健康第一”的思想，新形势下针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。 二、学生基本情况分析： 四年级的学生，具有基本的卫生健康知识。但也有部分同学有一定的问题，如不讲究个人卫生、缺乏防病知识、挑食偏食、自立自理能力差、不懂生活中的意外事故的应急处理等。为使每一个孩子都有一个健康的体魄，必须进一步加强对学生健康知识的教育，学习更多的生理卫生和预防保健知识。 三、教学目标： 1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。 2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。 3、增强自我保护意识，了解简单的疾病预防知识。 4、学会一些生活中的医护常识，增强对意外伤害的应急处理能力。 5、掌握简单的安全常识。 四、教学措施： 1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。 2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。 3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。 4、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。 5、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。 6、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。 7、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。 8、学习活动中，发挥学生的学习主动性。 1、保护鼻子 一、教学要求： 1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。 2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。 3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。 二、教学重点与难点： 了解鼻子的作用，学会保护鼻子的正确方法。 三、课前准备： 教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。 学生准备：一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。 五：教学过程： 1、指导认识鼻子外观，引导新课 ①认识鼻子外观。 师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪里？（学生回答问题） ②揭示本课学习内容。 师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。 2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用 ①引导学生了解鼻孔和鼻毛。 师：刚才有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么？ （学生相互观察，汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应追问：你知道黏液、鼻屎怎么来的吗？） 师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西？ （出示鼻腔、口腔挂图或投影） 师：大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。 ②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。 师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？ （学生讨论、回答） 师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？ （学生回答） （教师介绍实验方法，学生捏住鼻孔做实验，到不能忍受时松开） 师：刚才实验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？ （学生回答） 师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。 有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你们知道鼻毛有什么作用吗？鼻黏膜有什么作用吗？ （学生讨论、回答。如讨论不出结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎么来的） 师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。 师：鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？ （学生讨论、回答） 师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？ （学生回答） 师：现在，谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用？ （学生回答） 3、介绍怎样保护鼻子 师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。如果它生了病，会怎样？ （学生回答） 师：鼻子生了病，除了破