Oykbcy教职业道德试题.docVIP

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔一、选择题。1.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 [ ]A.能力 B.学识 C.态度 D.方法2.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 [ ]A.受教育权 B.生命健康权 C.性的不可侵犯权 D.人身自由权 3.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的[ ]A.隐私权 B.名誉权 C.受教育权 D.人身自由权4.关于“师爱”，下列正确说法是 [ ]A.出于私情之爱 B.对少数优秀学生的关爱 C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D.师爱不具有育人的作用5.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？ [ ]A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性6.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎 [ ]A.对立型 B.民主性 C.放任型 D.权威型 7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想 [ ]A.课程即知识 B.课程即复杂会话 C.课程即活动 D.课程即经验8.关于“教材”，表达适当的选项是 [ ]A.学校教学的唯一依据 B.教师教学用书 C.学生学习的客体和目的 D.落实课程标准的媒介9.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式 [ ]A.合作学习、接受学习和体验学习 B.探究学习、实践研究和反复巩固学习 C.自主学习、探究和合作学习 D.自主学习、小组学习和班级学习10.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的 [ ]A.统一性 B.适应性 C.规范性 D.选拔性11.新课程认为，教学过程的本质是 [ ]A.传授知识的过程 B.引导学生学习和掌握双基的过程 C.交往互动过程 D.生命意义的实现过程 12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是 [ ]A.教学过程的预定性 B.教学设计预留空间 C.培养学生多向思维、求异思维的习惯D.善于利用“突发事件”13.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是 [ ]A.1994年《中华人民共和国教师法》 B.1986年美国《卡内基报告》C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D.1995年国务院《教师资格条例》14.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。 [ ] A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识15.教师教学反思的最主要研究视角是 [ ]A.以回顾学生的视角进行反思 B.通过约请同事、专家观察自己的教学 C.通过阅读理论文献来反思自己的教学 D.以教师的视角对自己的教学进行反思。 二、 填空题。16.、 是道德之本， 是师德之魂。 17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、 和不为侵权行为造成的。 18、 是新型师生关系的基本理念。 19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的 。 20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为 、设置综合课程、增加综合实践活动课程。 21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调 ，强调学习的过程与方法。 22、新课程标准从内容上看，关注学生的 ，精选的基础知识和技能。 23、能够体现学校办学特色的课程是 课程。 24、一般认为，传统的课堂教学偏重 ，远离生活世界和儿童世界。 25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分 和 两大类。 26、教师专业化是使教师从 转化成 并获得相应专业地位的过程。 三、 概念辨析和观点简答。27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？ 28、怎样建立新型的师生关系？ 29、简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。 30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？ 31、新课程学生评价改革的重点是什么？ 32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？ 四、 分析应用：33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家