高中语文 谈读书三案合一 鲁人版必修1.docVIP

语文：谈读书　三案合一（鲁人版必修1） 课标解读 课标要求 学习目标 1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。 2．领悟作品的丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想。 1．掌握文中出现的重要字词的含义。 2．理清文章思路，把握作者在文中的观点和态度。 3．培养自己读书的兴趣，养成良好的读书习惯。 教学策略 教学目标 1．理清文章思路，概括作者在文中的观点。 2．理解本文运用正反对比、喻证等各种论证方法的写作特点。 3．品味文章中含义丰富的语句，揣摩作者严谨、条理的语言特色。 聚焦重点 1．课文中出现的名言警句的体会学习。 2．比喻论证、对比论证等方法的运用。 教学建议 概括要点是本文主要的训练点。 1．在引导学生熟读文章的基础上，总结出作者的读书观的具体内涵，用简洁的语句概括出来。 2．把握作者的行文思路，看作者是怎样一步步地提出自己的观点的。 3．揣摩朱光潜议论文“浅中蕴深”的语言特色：用语简洁易懂，说理透彻严谨。 自主梳理 1．正字音 淹没（ ） 抹煞（ ） 累赘（ ） 皓首穷年（ ） 咀嚼（ ） 譬如（ ） 要塞( ) 藉口（ ） 畸形（ ） 蒙昧（ ） 2．辨字形 账zhàng 蔽 bì 帐zhàng 弊 bì 胀zhàng 敝 bì 伥chàng 撩 liáo 眩 xuàn 僚 liáo 炫 xuàn 潦 liáo 泫 xuàn 缭 liáo 3．释词义 皓首穷年：钻研经文一直到老。 耳食肤受：同“道听耳食”，对传闻之辞不加去取，盲目轻信。 耽搁：耽误，搁置。 座右铭：写出来放在座位旁边的格言，泛指激励、警醒自己的格言。 涵泳优游：仔细琢磨，慢慢品味，以领会诗文的要点和精神。“优游”原指生活悠闲，这里指慢慢品味，咀嚼鉴赏的意思。 藉口：同“借口”，以某事为理由（多指不正当的理由）。 问津：探询渡口，比喻探问价格或情况等（多用于否定式）。 动辄：动不动。 不求甚解：晋陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”意谓读书只求领会要旨，不刻意在字句上花工夫。今多谓对待学习、工作不认真，不求深入理解。 条理井然：整齐不乱，次序分明，有条理的样子。 4．辨析词语 必需：一定要有，不可少。 必须：表示事理上和情理上的必要。 例：（1）虽然这些是生活动 品，但在上战场时 丢掉，否则将为其所累。 留传：遗留下来传给后代。 流传：传下来或传播开。 例：（2）汉字是我们祖先给我们 下来的文化的种子，我们要保存好，使用好。 （3）英雄的事迹代代 ，英雄的精神处处显现。 淹没：(大水)漫过，盖过。 湮没：埋没。 例：（4）洪水 了大片农田，使这几个村的农民失去了生活保障。 （5）随着时光的流逝，他的名声渐渐 时间的长河里。 收集：使聚集在一块。 搜集：到处寻找并聚集在一起，侧重于寻找。 例：（6）为了研究这种现象，他跑遍了附近的十里八乡， 到了十分重要的材料。 （7）他将同学们平时随手丢掉饮料瓶 起来，最后把它们换成了自己心爱的书。 5．名句名段 学问不只是读书，而读书究竟是学问的一个重要途径。 好书不厌百回读，熟读深思子自知。 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。 6．文学常识 柏拉图（公元前427－前348），西方古代大哲学家、客观唯心主义的奠基人和教育家。柏拉图哲学的本体论被称为“ ”。他是西方客观唯心主义的奠基人。著有 《法律篇》等。 7．认识作者 朱光潜（1897～1986），中国美学家。笔名孟实、盟石。安徽桐城人主要编著有 《