第二单元 我们围的空气(译).docVIP

第二单元 我们周围的空气 单元说明 本单元分为空气、氧气和制取氧气三部分内容。选择空气和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，使我们对氧气这种物质有了更深刻的认识和理解，为我们进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本概念和原理提供了依据，对本章知识的学习可以引导我们比较顺利地进入化学世界，来探索物质的奥秘。 通过氧气的性质和制取等实验，不仅可以培养同学们的观察能力、分析能力，而且同学们还能在实验的过程中，练习化学实验的基本操作，初步熟悉认识物质的方法，培养相互合作、交流的能力以及实事求是的精神，这些对同学们的发展是很有好处的。 教学重点 1. 氧气的化学性质和实验室制法。 2. 对化合反应、分解反应和氧化反应的认识。 教学难点 化学反应文字表达式书写和记忆；实验室制取氧气的原理和装置。 课时安排 课题1 空气 2课时 课题2 氧气 1课时 课题3 制取氧气 2课时 课题1 空气 教学目标 1. 了解空气的主要成分。 2. 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 3. 初步认识纯净物和混合物的概念。 4. 知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。 5. 初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。 教学重点 1. 用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。 2. 各成分的用途及培养环保意识。 教学难点 纯净物和混合物的概念及区分 实验准备 集气瓶、水槽、钟罩、燃烧匙、单孔橡皮塞、烧杯、导管、弹簧夹、酒精灯、红磷、水、火柴。 课时安排 2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课 在古时的中国和希腊，科学家都认为空气是组成世界的一种基本物质，但这种看法是对的吗？随着科学水平的发展，这种思想逐渐受到了质疑，直到二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。 二、新课教学 1. 拉瓦锡的实验 教师引导学生阅读教科书第26页，让学生思考下列问题：二百多年前，法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，他是如何研究的呢？结论是什么？ 结论：空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 过渡：现在，我们对空气的组成已经有了初步的认识。下面我们就仿照拉瓦锡的实验原理，测定空气中氧气的含量。 2. 实验2-1（教科书第27页实验）空气中氧气含量的测定 现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。冷却至室温，打开止水夹后，烧杯中的水就会进入集气瓶，集气瓶中的水面上升，约占瓶内体积的1/5（或做钟罩实验）。 结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。 实验原理解释：由于过量的红磷燃烧时基本上耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体减少，压强降低。打开止水夹后，大气压将烧杯里的水压入集气瓶中。集气瓶内被消耗的氧气的体积就是进入集气瓶中水的体积。 结论：空气的成分按体积计算，大约是：氮气(N2)78%，氧气(O2)21%，稀有气体0.94%，二氧化碳(CO2)0.03%，其他气体和杂质0.03%。空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙等。 3. 混合物和纯净物 教师指导学生阅读教科书，归纳混合物和纯净物的概念。 混合物：像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物。 纯净物：氮气、氧气、二氧化碳等分别只由一种物质组成，它们都是纯净物。 三、课堂小结 我们今天学习了空气的组成，知道了什么是混合物，什么是纯净物。空气中氧气、氮气和稀有气体各有什么性质和用途？我们下节课学习。 The air around us second unit 单元说明 Unit description 本单元分为空气、氧气和制取氧气三部分内容。选择空气和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离