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第2节 调查我们身边的生物 教材处理：本课题要求学生调查了解身边的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。根据我校所处地理位置的实际情况以及城市中学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以学校旁边的皇城根遗址公园中的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。因此将此课题微调为： 实地调查皇城根遗址公园——认识我们身边的植物 授课模式：探究——渗透式教学 教学目标： 知识与技能： 了解皇城根遗址公园中的植物，记录所看到的植物和它们的生活环境 尝试对记录的植物进行分类，探究其命名的规律 初步认识植物的多样性、以及植物与环境的关系 初步学会做调查记录 尝试运用调查了解到的知识为校园的美化和建设提出合理化的建议 2、过程与方法： 通过学生观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念，并通过对校园绿化提合理化建议的讨论活动，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的环保主人翁意识。 3、情感态度与价值观： 使学生在活动中体会生物与环境的关系，欣赏植物所带给人的赏心悦目的美感，在发现和欣赏美的同时，学会去创造美，即通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。 教学重点：通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系，渗透可持续发展观念和尊重环境的意识； 教学难点：通过对植物与环境之间关系的分析对校园绿化提出合理化建议的探究 教学方法：课前指导学生预习、做探究笔记，课上交流与合作并进行评估。 课前准备： 教师：1、提出问题： 公园内的各类植物是怎样分布的，有什么特点？有无特色植物？ 2、探究指导： 教师指导学生从公园中植物的标牌名称上如：木本、草本、藤本植物等为切入点，引导学生搜集相关知识，做预习探究笔记。 学生： 1、学生分组，自选组长，明确分工合作。 2、预习并探究有关公园植物的知识，探究其种类和周围环境的关系等问题，做探究笔记,并设计调查方案。 3、上网搜索关于公园绿化植物种类的信息，并制成幻灯片。 教学过程： 一、 报告与交流： 教师：指导学生交流调查结果。 学生： 1、介绍皇城根遗址公园内的植物种类： 第一组：乔木有银杏、油松、白皮松、元宝枫、核桃、龙爪槐、白玉兰、紫叶李、车梁木连翘、紫薇、丁香、金银木、石榴、大叶黄杨叶黄杨、紫叶小檗、丰花月季、迎春、迎夏、棣棠、玉簪、鸢尾、大花萱草、早熟禾等春季开花的植物有梅花、山桃、碧桃、榆叶梅、金钟、迎春、黄刺梅、紫玉兰、白玉兰、玉簪、大花萱草、棣棠等；夏季开花的植物有丁香、石榴、丰花月季、迎夏、金银木、鸢尾、珍珠梅等；秋季开花的植物主要是地被菊；冬季开花的有梅。 五叶地锦、爬山虎、紫藤、凌霄乔木、灌木和地被植物结合的复层混交植物群落 教师：引出林奈的双命名法，之后继续引导学生，你认为哪一部分景观最美，为什么？ 学生： 第一组同学： 花和树木结合在一起的景观，因为色彩斑斓。 第二组同学： 曲径回廊，上面有紫藤，旁边有矮的灌木，高低错落有致 第三组同学： 银杏+大叶黄杨+紫叶小檗+草坪 五、学生作业： 上交调查报告和合理化建议的方案 六、课后反思： 1、同学们通过亲身实地调查，了解植物分类及命名的规律，深入思考在绿地建设时应结合场地的使用功能和环境特点，正确认识绿化植物的特点和功能，发挥其应有的价值和作用，并认识到保护和创造多样生态环境，构建复层群落结构，提高绿地面积的植物物种多样性，并对校园内的绿化提出了合理化的建议，顺其自然地唤起了学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境的意识，使可持续发展的理念自然渗入学生的心田。 2、通过科学探究活动，学生不仅可以学到科学知识，还可以体验科学的过程、了解科学的方法，受到科学价值观的熏陶。 3、这节课后同学们自发组成志愿者，利用课余时间保护公园的环境并积极宣传环保理念，对校园内的一草一木也多加爱护，由此可见可持续发展观念已深入同学内心。 附件：教学模式图 第二节 调查我们身边的生物 课堂教学设计大庆四十四中? 催咏梅 学习内容 学生活动 教师活动 调查的一般方法及注意事项（如何进行调查） ??? 学生根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。??? 学生根据经验，分析我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。 ??? 通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及