第八章 二元一方程组.docVIP

第八章 二元一次方程组 8．1．1 二元一次方程组 目标二元一次方程、二元一次方程组和它们的解的含义会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解类比师：我国古代数学著作《孙子算经》中记载的数学名题．它曾在好几个世纪里引起过人们的兴趣，这个问题也一定会使在座的各位同学感兴趣．今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足．问鸡、兔各几何？学生思考自行解答，教师巡视．最后，在学生动手动脑的基础上，班级集体讨论给出各种解决方案．方案一：算术方法把兔子都看成鸡，则多出94－35 × 2=24只脚，每只兔子比鸡多出两只脚，故，由此可先求出兔子有24÷2=12只，进而鸡有35－12=23只．或类似的也可以先求鸡的数量．35×4－94=46，46÷2＝23方案二：列一元一次方程解设有x只鸡，则有（35－x）只兔．根据题意，得2x十4(35－x)=94.（解方程略）教师不失时机地复习一元一次方程的有关概念，“元”是指什么？“次”是指什么？?以古老的数学名题引入，可以增强学生的民族自豪感，激发学好数学能用方案来解的学生算术功底比较好，应给予高度赞赏．方案二既是对一元一次方程的复习与巩固，又为二元一次方程组的引出做好铺垫在。 师：上面的问题可以用一元一次方程来解，还有其他方法吗？（若学生想不到，教师要引导学生，要求的是两个未知数，能否设两个未知数列方程求解呢？让学生自己设未知数，列方程）方案三：设有x只鸡，y只兔，依题意得??? x＋y=35，??? 2x＋4y=94.针对学生列出的这两个方程，提出如下问题：（1）、你能给这两个方程起个名字吗？（2）为什么叫二元一次方程呢？（3）什么样的方程叫二元一次方程呢？1：含有两个未知数，并且未知数的指数都是1的方程，叫做二元一次方程．2：把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组的解．满足x＋y=35的值有哪些？请填入表中：…y…：（1）若不考虑此方程与上面实际问题的联系，还可以取哪些值？（2）你能模仿一元一次方程的解给二元一次方程的解下定义吗？（3）它与一元一次方程的解有什么区别？使二元一次方程两边相等的两个未知数的值，叫二元一次方程的解 师：那么什么是二元一次方程组的解呢？学生讨论达成共识：二元一次方程组的解必须同时满足方程组中的两个方程．即：既是方程又是方程的解．注意：二元一次方程组的解是成对出现的，用花括号来连接，表示“且”． 议一议：将上述“鸡兔同笼”问题的三种方案进行优劣对比，你有哪些想法呢？?引导学生利用一元一次方程进行知识的迁移与比，让学生用原有的认知结构去同化新知识，符合建构主义理念通过探究活动得出结论1、二元一次方程的解是成对出现的；2、二元一次方程的解有无数多个．这与一元一次方程有显著的区别．通过对比，让学生体到从算术方法到代数方法是一种进步．而当我们遇到求多个未知量，而且数量关系较复杂时，列二元一次方程组比列一元一次方程容易，它大大减轻了我们的思维负担． 【训练检测，目标探究?】 1、判断下列方程是否为二元一次方程，并说明理由。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、已知、都是未知数，判别下列方程组是否为二元一次方程组？ ① ② ③ ④ 3、试写出一个二元一次方程组，使它的解是 ，这个方程组可以是________. 4、在一望无际呼伦贝尔大草原上，一头老牛和一匹小马驮着包裹吃力地行走着，老牛喘着气吃力地说：“累死我了”，小马说：“你还累，这么大的个，才比我多驮2个”老牛气不过地说：“哼，我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍！”，小马天真而不信地说：“真的？！”同学们，你能帮小马解决吗？ 【迁移应用，拓展探究】 本节课学习了哪些内容？你有哪些收获？在学生畅所欲言话收获的基础上，通过老师进行补充的方式进行．? 1.每个方程的特点，与一元一次方程的不同。 2.什么叫二元一次方程，二元一次方程组。 3.二元一次方程组的解，及其解的记法。 4、用列表尝试的方法求二元一次方程的解 注意： 1、二元一次方程的解是成对出现的；2、二元一次方程的解有无数多个．1、必做题：页习题8.1第1、2题．2、选做题：页习题8.1第题．3、备选题： （1）根据下列语句，列出二元一次方程：??? 甲数的一半与乙数的 的和为11??? 甲数和乙数的2倍的差为17（2）方程x＋2y=7在自然数范围内的解（? ）??? A 有无数个 B 有一个 C? 有两个D 有三个（3）若mx＋y=1是关于x,y的二元一次方程，那么m的值应是（? ）? A.m≠O B. m=0 C. m是正有理数D. m是负有理数（4）