苏教版第十册语第一单元备课.docVIP

第 一 单元分析 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。《春光染绿我们双脚》是一首情趣盎然、诗意浓郁的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇优美的散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着冰心对儿童的喜爱，体会儿童和春天的花儿一样生机勃勃。《早》一文通过对三味书屋陈设的介绍、对腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，启迪孩子们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。《古诗两首》所选的两首古诗都是描写春景的，字里行间都洋溢着作者对春天的赞美之情。　 本单元的主题是“春光无限”，由一首现代诗歌、两篇叙事散文、两首古诗组成，透射着自然美和人性美。《春光染绿我们双脚》是一首诗歌，描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改善生态环境的巨大作用，表达了少年儿童对于人与自然关系的一种科学认识，抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。《只拣儿童多处行》是一篇语言优美、情感纯真的散文，课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。《早》是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。《古诗两首》都是描写春天的诗。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。诗篇描绘的是幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动场面，前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。 二 单元 目标 要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文及片段。 2、学会28个生字，认识两条绿线中的10个字，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”、“儿童不解春何在”的意思。 4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 5、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 6、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。 7、能学会按一定的顺序介绍一处你熟悉的场所。 8、说说《宿新市徐公店》所描绘的景色，通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。 9、口语交际《请你帮个忙》，要让学生在各学科中，社会生活的实践中学会表达、学会倾听、学会应对。 10、观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。 理解课文内容，体会语言美、意境美，学习借物喻人的写法。2.学习按一定的顺序观察和抓住重点有序表达，还要能根据事物的特点展开联想。 抓住关键词句，读中感悟，体会文章表达的思想感情。 想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生阅读鉴赏古诗的能力。 了解冰心、鲁迅两位大作家，培养学生搜集、查阅、积累、运用相关资料的能力。 三 单元 设计 意图 通过本单元的学习，旨让学生注意表达的方法，从读中学习，认真观察图画，做到按照一定的顺序并能抓住重点，还要能根据事物的特点展开联想，能学会收集、查阅相关资料和种种趣闻以及相关的诗歌，能抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，感受古诗语言与意境美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 通过本单元的学习，旨在让学生注意表达的方法，从读中学习；引导学生认真观察图画，观察时做到按照一定的顺序并能抓住重点，还要能根据事物的特点展开联想；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学生能学会搜集、查阅相关资料和种种趣闻以及相关诗歌；能抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量；想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 四 单元 目标 达成 分析 交往互动式教学设计 课题 培养良好的学习习惯 教时 1 日期 月 日 教学目标： 1、初步掌握修改文章的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 2、懂得多种渠道学习语文的道理，养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 重 点 与 难 点 掌握修改文章的方法，养成认真修改作文的良好习惯。 教学过程