试验设计与分析学大纲.docVIP

《试验设计与分析》教学大纲 课程名称：试验设计与分析 课程类型：范围选修课-专业基础课 学 时：32学时，2学分 适用对象：农学、植物保护、生物技术、生物科学、草业科学等本科专业 先修课程：生物统计学、植物学、植物生理学、遗传学、植物病理学和昆虫学等课程 一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求 试验设计是自然科学研究方法论领域中一个分支学科。正确设计试验方案并对所获调查数据进行科学的统计分析是每个研究工作者必须具备的基本功。尤其是在人类社会进入科技发展的今天，如何花费最小的代价取得所关心的信息，学习、掌握与应用本课程知识就显得尤为重要了。 要求先开课生物统计学要系统介绍描述统计、推断统计、方差分析以及线性回归等基本概念、基本原理和方法。 二、教学重点及难点 本课程重点讲授各种试验设计方法的要点及特点，相应的统计分析应用条件、方法、步骤及结果解释；模拟研究、田间研究的试验方法，调查数据获得的基本知识和技能。课程的难点是阐述在实验过程中如何实现误差的最小化和无偏估计，如何进行环境设计和处理设计。 三、与其他课程关系 本课程较其他统计学更侧重统计模型及其在有关专业课中较为深入应用，强调试验设计、调查设计方法。课程中例题涉及遗传育种、作物栽培、土壤肥料、植物病理和昆虫、果树蔬菜、食品加工等多方面，是为上述这些课程打基础，同时也为进行一些科学研究和撰写的毕业论文提供设计和分析方法。 四、教学内容、学时分配及基本要求 第一章：绪论（2学时） 基本要求：了解试验设计在科学研究中的地位、作用及试验设计的主要内容；了解合理制定试验方案原则，理解试验数据误差的产生及控制途径。 重点：试验方案、试验误差、精确度与准确度 难点：试验效应、互作、试验误差的规律性和层次性 试验设计在科学研究中的作用 科学研究的基本过程 科学研究的基本方法 试验设计的主要内容 试验方案 试验因素与水平 试验指标与效应 制定试验方案的要点 试验误差及其控制途径 试验数据的误差和精确性 试验误差来源 随机误差的规律性 随机误差的层次性 随机误差的控制 试验设计及研究方法的发展 试验设计学科的历史和发展 科学研究中不同阶段的试验设计 第二章：完全区组试验设计及分析（8学时） 基本要求：掌握单因素及多因素完全随机试验设计及结果分析；掌握单因素及多因素随机区组设计及结果分析，了解双向随机区组设计及结果分析；掌握单因素及两因素拉丁方试验设计及结果分析，了解希腊拉丁方、多重正交拉丁方设计。 重点：各种完全区组试验设计及统计分析的方法。 难点：固定模型、随机模型及混合模型含义，各模型期望均方分量和系数的构成。 完全随机设计及分析 单因素完全随机设计及统计分析 多因素完全随机设计及统计分析 随机区组设计及分析 随机区组设计特点、方法及结果统计分析 双向随机区组设计特点及结果统计分析 随机区组设计的相对效率 拉丁方设计及分析 拉丁方设计特点、方法及结果统计分析 正交拉丁方设计 希腊拉丁方设计 多重正交拉丁方设计 第四节 完全随机和随机区组设计的协方差分析 因果关系资料 相关关系资料 第三章： 不完全区组试验设计及分析（12学时） 基本要求：掌握平衡不完全区组、二裂式裂区试验设计；了解再裂区及条区设计；了解因子设计和正交设计表头形式及设计特点；掌握2k因子设计及正交设计方法和结果分析，了解均匀设计。 重点： 单因素平衡不完全区组设计、二裂式裂区设计、23因子设计及正交设计 难点： 平衡不完全区组设计参数构成，裂区试验分析，因子设计及正交设计表头设计 平衡不完全区组设计及分析 平衡不完全区组设计的参数及条件 平衡不完全区组的设计方法 平衡不完全区组设计实例 裂区设计及分析 二裂式裂区设计及结果分析 再裂式裂区设计及结果分析 条区设计及结果分析 因子设计及分析 1．因子设计的原理和作用 22 因子试验及分析 3．23因子试验及分析 混杂设计及分析 混杂设计的原理和作用 23因子试验的完全混杂设计及分析 正交设计及分析 正交表和正交设计的特点 正交设计的步骤及结果分析 正交表的形式与表头设计 水平数不等的正交试验 第四章： 回归设计及分析（6学时） 农业试验统计 莫惠栋 上海科学技术出版社 农业试验统计方法 范濂 河南科学技术出版社 Design and analysis of experiments Dean A Voss New York Fundamental concepts in the design of experiments 5th edition. Oxford University Press, Inc. New York and performance test copies of the rec