五年级科学上册二单元 认识自己.docVIP

课 题 4、我们的身体 （实验课） 课 时 1 教 学 目 标 1、知道人体的内部器官有哪些，初步探究人体肌肉、骨骼和关节的作用。 2、通过观察比较、亲身体验和查阅资料探究人体主要运动器官的作用，从而学会从不同的途径搜集和整理信息，了解人体的奥秘。 3、在探究活动中体验人体奥秘，逐步意识到要关爱身体、珍惜生命。 学生准备：课前搜集与人体内部构造相关的资料或图片。 重 点 通过观察比较、亲身体验和查阅资料探究人体主要运动器官的作用 教具 1、人体肌肉、骨胳、关节图片与模型； 2、设计人体肌肉、骨胳、关节特点及作用的课件；一段健美操表演的录像。 3、记录表每组一份。 难 点 在探究活动中体验人体奥秘，逐步意识到要关爱身体、珍惜生命。 教法：观察法 教 学 过 程 教 学 过 程 一、欣赏健美操表演 1、观看健美操表演的录像片段。 2、说一说自己观后的感受。 二、猜猜我们的身体内部有什么 1、讨论:1说说我们身体的组成；2猜猜我们的身体内部有什么？3提出自己最感兴趣的一个问题。 2、播放课件：人的皮肤下面有肌肉和骨骼，骨和骨连接处有关节，胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。 3、对照挂图和模型，认识人体几块比较大的肌肉、骨骼和主要关节。 4、学生互动：在对方身体的相应部位指认主要肌肉、骨骼和关节。 三、探索肌肉、骨骼和关节的作用 1、认识肌肉的作用 ①屈臂，手指反复几次按压肱二头肌，体会肌肉有弹性 ②依据下表要求体验肌肉的收缩和舒张，记录自己的发现。 肌肉名称 屈 臂 伸 臂 肌肉的作用 肱二头肌 肱三头肌 ③讲述：肌肉有弹性，肌肉通过收缩和舒张牵动所连着的骨运动。人体的各种运动都依赖于肌肉的收缩和舒张。 2、推想骨骼的作用 ①观察图片或模型，讨论：A、人体有206块骨头构成了人体的支架，你看它像什么？起到了什么作用？B、头部颅骨内装有什么？胸廓内有什么？这样的构造对内脏有什么作用？C、我们能做出各种动作，说明骨骼又有什么作用？ ②综合认识骨骼具有支撑人体、保护人体内部器官和运动的作用。 3、体验关节的灵活性及其作用 根据观察记录的提示，体验关节的特点及作用 关节名称 活动的特点 我的感受 4、梳理探究成果:骨骼、关节和肌肉组成了人体的运动系统，三者是协调统一的整体，密切配合才能完成各种动作。 四、自由活动：摆造型 五、拓展活动 查阅资料或调查了解肌肉拉伤、骨折、脱臼是怎么回事？怎样防治？ 观看健美操表演的录像片段。 说一说自己观后的感受。 观看课件 看挂图和模型 学生互动 做小游戏 记录自己的发现 观察图片或模型，讨论 体验关节的灵活性及其作用 自由活动：摆造 查阅资料 调查了解 板 书 设 计 4、我们的身体 人的皮肤下面有肌肉和骨骼。 胸腹部有心、肺、肝脾、肾、胃、肠等器官。 学 生 达 标 情 况 班 级 上 课 人 数 达 标 人 数 达 标 率 矫 正 后 达 标率 5、2 28 26 93% 97% 教 后 记 在实际教学中，由于我个人对课堂的调控还不够灵活，所以在学生汇报时，有部分小组汇报的内容过于详细，而我又没有及时提醒、纠正，所以使课堂用时较多，且显得有些沉闷、单调。在今后的教学中，我要进一步提高自己的课堂调控能力，学会适时、适当的给与学生指点，提高课堂教学效率。 教法：实验法 教 学 过 程 教 学 过 程 1．导入视频演示（或投影图片）通过观看录像，你发现人有哪些本领？思考：人体的这许多功能与本领都和什么有关？（板书课题） 2～3分钟 2．观察身体的基本组成和外形特点我们来画一画自己。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画。说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？教师根据学生的发言在黑板上张贴人身体各部分分解图片，组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。（课件展示）观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。 8～10分钟 3．体验身体对称及平衡的好处出示一张残疾人的图片（视频），说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？ 5～6分钟 4．感知身体里面有什么先猜一猜我们的身体里面有什么？你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？小组交流。学生分组观察，做好观察记录。汇报交流成果。 10～15分钟 5．归纳研讨刚才我们具体观察了人体的每一部分的特点。我们再来从整体分析一下人体各部分有什么共同的特点？学生议论、汇报。教师在人体外形结构图上画一条中线，把身体分成左右两个部分，便于学生归