解蔽中小学生英语听力问题.docVIP

解蔽中小学生英语听力问题 一、引言 听力理解（Listening Comprehension）是指有目的地运用储存在大脑里的原有信息对所听到的新信息进行选择、整理和加工的过程，相对于会话、阅读、写作等语言技能而言，听力是一个独立的语言处理体系。学生的知识面、文化背景掌握、心理因素、基本语言能力（如音位障碍）等等都影响着中学生听力技能的发挥。在英语教学实践中，教师常发现许多学生抱怨：听英语反应不过来，听不懂什么内容，还没来得及就过去了。众所周知，我们在听汉语或方言时并不感到困难，因为在听的过程中，我们的一切分析活动都在快速进行，而且大部分是自动的，不需要意识的作用。因此，当我们掌握英语不够熟练，听音时就会引起一连串的问题，即理解能力低，无法跟上语流速度，最后是无法听懂。现行的听力教材，已经悄无声息地从趣味性听力篇过渡到语法点的解释篇。因此，侧重于语法的考查，学生往往是连听三遍都不能回答出第一个问题，更不用说回答最后一个问题，所以听力理解效果变得很差。诚然，国与国、个人与个人在听力方面存在差异，尽管影响听力理解的因素会千差万别，但是，它们存在共性因素。下面简单分析影响学生听力理解的因素。 二、内部因素 （一）缺乏听力技巧 1.主次不分 我们用自己的母语和别人在嘈杂的街道上交流，可以克服遗漏对话中的内容，这是不争的事实。但是，中小学生不能将这种技能迁移到第二语言的学习中来。教师在教学中，