论高中英语课堂教学的研究.docVIP

论高中英语课堂教学的研究 摘要：在这快速发展的经济社会，需要建设社会所需的合格人才，英语课堂教学是师生间信息、情感的相互交流，是以教师为主导、学生为主体的一种双边教学活动。可见，英语作为一种语言，必须突出其交际性和实践性。此外，教师还必须营造出良好的学习气氛，让学生在课堂上始终保持着良好的学习状态，从而实现高效的英语课堂教学。 关键词：高中英语 课堂教学 民主 学生 最近正在全国实施的《英语课程标准》对中学外语教学， 提出了新的要求：在高中阶段，不仅要满足学生心智和情感 态度的发展要求，还要满足国家经济建设和科技发展对人才 培养的需要。培养新型社会复合型人才，就要用现代教学思想来培养学生，就要对传统的英语课堂教学按时代需要进行改革。 一、高中英语课堂教学原则探析 在高中英语课堂教学中，核心问题是如何通过教师的主导作用，全面确立学生学习英语的主体地位，充分调动起学生的学习积极性和创造性。这就要求高中英语课堂教学应确立并遵循以下基本原则： （一）情感化原则 从高中英语课堂教学的互动效果来分析，它很大程度上取决于学生对交流范围的认识。教师要关注学生的情感体验，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。情绪的控制与引导，情感的培育与保持，对高中英语学习影响非常深刻。也就是说，把握学生在英语课堂上的情感体验程度，是教师对学生了解的一种方式，这种了解远重于教师对学主语言的“对”与“错”的判定。人与人之间