让孩子体验成功的喜悦.docVIP

让孩子体验成功的喜悦 摘要：学生很单纯，做老师的只要给他一句鼓励，他会用一万倍的努力回报你。但做老师的究竟给了学生多少鼓励？面对这么多的莘莘学子，究竟给了几人鼓励？ 教育是一个面，而不是一个点，面对后进生不要舍不得施舍鼓励，面对优秀生也不要把鼓励当沙子撒。 “追求快乐逃避痛苦是人的本性，孩子在快乐的状态下学习最有效。” 关键词：快乐，教育，合作。 赫伯特.斯宾塞的教育小说《斯宾塞的快乐教育》被认为是继卢梭《爱弥乐》之后最有用，最深刻的教育著作。 早在1854年，英国教育家斯宾塞就提出了“快乐教育”思想，他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。其“快乐教育”的精髓就是在欢愉的气氛中进行教育，教育的目的是应用，是对孩子的情感、人品、智力、道德、以及综合能力的培养。 我所任教的学校是郊县一所农村中学，在大城市特别是市级城市早就做到了“英语学习从娃娃抓起”可是英语教育在我们郊县尤其是农村的小学只不过是走过场或者课程上有安排但上的却是语文和数学，所以到了初一英语的师生的英语教学就变得举步为艰。我在农村待了十几年深刻地体会了农村英语教学的难处。 但是再难我们作为教师的也要想方设法将这门学科教好，下面我想谈一下个人在教学当中的一个重要体会“孩子在快乐的状态下学习最有效”。 一、关爱学生，融洽师生关系，力创师生同乐的局面。 用最快的速度给学生留下深刻的印象，让学生