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试论高职听障毕业生社会适应 摘要：高职听障毕业生在毕业就业过程中，因自身生理缺陷和社会认知不足等因素引起一系列社会适应不良。所以，笔者以“非语言”沟通为线索，加强目光接触、手势、空间距离和时间信息等方面的教育，提高听障毕业生的社会适应能力。 关键词：听障；社会适应；非语言；沟通 1 引言 社会适应（social adaption）是指个体的观念、行为方式随社会环境发生变化而改变，以适应所处社会环境的过程。由于物质与精神需要都只有在社会适应的前提下才能得到较好的满足，因此能否适应社会，对个体的生存与发展具有重要意义。在遇到冲突和挫折时，人们通常能采取适当的策略，调整自身的心理和行为，以适应社会生活[1]。 以笔者所在的特殊教育学校为例，高职听障毕业生在毕业就业过程中，由于先天听说能力丧失，在自信心程度、角色转换能力、沟通水平等方面明显低于正常学生，极大的影响了学生的社会适应能力发展。主要表现在人际交往水平不足、无法开展有效沟通等方面。 非语言沟通是相对于语言沟通而言的，是指通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式交流信息、进行沟通的过程[2]。非言语沟通是人们经常应用并且不被人们注意的沟通表达方式， 它比言语交流更常见， 也更富有表达力。关于非言语沟通在人际沟通中的重要性， 有人总结过这样一个公式： 交际双方的相互理解 语 调 （ 占 38% ） + 表 情 （ 55% ）